文档介绍：作文中的标点符号   写作文时怎样运用标点符号?恐怕是事无巨细,挂一漏万,难以全面。本来标点符号的运用是随意的信手拈来,可是在写作文中,不仅学生直挠头,就连老师也经常犯难。人们口头说话时是通过停顿和语气来断句并表达情感色彩的,而要把这些话变成字写在纸面上就要把情感、停顿、语气等表达出来,就需要伴随着文字的标点符号,在现代汉语中,没有标点符号,无法进行书面表达。写作文是典型的书面语言,当然要使用标点符号。(一)、逗号和句号。写作文时,用的最多的就是逗号和句号。大家都知道句号用在陈述句的结尾,逗号用在句子之中的停顿,可是,事情不是这么简单,有的学生总好“一逗到底”,一段写完了才用句号;也有的学生该停顿的地方不用逗号,一个句子写很长;还有的学生不该断句的地方用了逗号,真的把句子写断了。其原因,还是不知道逗号和句号怎么用。同一情境下的不同主体,一个主体的叙述中有逗号,主体之间用句号总体来说,在句子中,到底该用逗号还是句号,不取决于已经写出来的话,而在于你后面要说什么;一般地说,一个陈述句要表达“什么怎么样”这个意思,“什么”是主语部分,“怎么样”是谓语部分,这个意思表达完了,又要开另一个主语了,另一个主语前面就是句号,没表达完就是逗号。夏日的阳光是热情的。她奔放、豪爽。她用自己身体的热量来照亮大地。   这个句群中,标点没有毛病,但是主语重复,语句啰嗦,应写成:夏日的阳光是热情的,奔放,豪爽,用自己的热量照亮大地。类似的毛病很多,特别是小学生,总好写“我”,比如:我来到学校,我看见操场上有很多我们班的同学,我就和他们一起玩了。这样写是不行的,我经常批评他们“我什么我,一个我就够了”。这句话应写成:我来到学校,看见操场上有很多我们班的同学,就和他们一起玩了。(三)逗号和顿号先看两个例子:例一:夏天的花朵非常鲜艳、烂漫、缤纷,玫瑰、百合、马兰等等,尤其是马兰花,有比钢笔水还要深的蓝色,非常好看。例二:山间沃野里是一片片农田,种着各种蔬菜,有茄子、豆角、黄瓜、辣椒等。例三:这里还有一片片的鱼池,在绿树青山的环抱中,水面碧绿碧绿的,倒映着青山、绿树、白云和蓝天。这三句话中的顿号都是对的,从这三句话中我们看到以下问题:一是顿号多用于同类名词的连写,因为是连写名词,所以要用顿号隔开。二是顿号用于名词的连写感到很顺其自然,用于形容词或其他词的连写就感觉有些别扭。在例一的“夏天的花朵非常鲜艳、烂漫、缤纷”中,“鲜艳”、“烂漫”、“缤纷”都是形容词,用了顿号不是不对,但是感觉不太得劲儿。夏天的花朵非常鲜艳,烂漫而缤纷。这样写似乎更灵动一些。写成“夏天的花朵,鲜艳,烂漫,缤纷。这种把顿号换做逗号的写法也很不错三是连词“和”的使用。倒映着青山、绿树、白云和蓝天。这个句子里的“和”字的位置是对的。作为与顿号连用的“和”,用在最后一个名词的前面,用以连接倒数第二个名词;用在其他位置是不对的,如:倒映着青山、绿树和白云、蓝天。用两个以上“和”也是不对的,如:倒映着青山和绿树、白云和蓝天。当然,在连续的顿号中,不用“和”字也可以,写成下面句子这样也无可厚非:倒映着青山、绿树、白云、蓝天。(四)冒号和引号       作文中标点符号的用法既很简单也很复杂。       总体说,冒号的作用在于引起读者注意、提起下文,引号主要用于引用的内容。在作文中,冒号和引号的运用要注意以下的情形:   1