文档介绍：高校班会心得  本次班会,我们就"志存高远,奉献社会",李进两位大学生的优秀事迹,,,通过各种形式的活动的展开,,从中都领悟了一些东西.  作为高校学子,应当珍惜大好时机,志存高远,勤奋学****勇于创新,奉献社会,在建设中国特色社会主义道路上迈出坚实步伐,,能抵制诱惑,磨练意志,,,民族未来,社会进步连在一起,人生才更有价值,更有意义.  立志高远磨砺社会,,,,担责任,尽可能地为社会多做贡献.  ,,人生观,,也对开展社会实践活动,,个人价值与社会需求相结合的原则.  龙源期刊网http://.cn  高校主题班会探析  作者:韦琨  来源:《现代交际》20XX年第12期  [摘要]主题班会是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。但现在许多高校主题班会流于形式,抱着敷衍了事的心态,导致主题班会质量不高。为此本文进行创新,在主题班会的制度、内容、形式、流程上加以改进,以此来提升班会的实效性,达到提高学生素质的目的。  [关键词]辅导员主题班会班级管理  [中图分类号]g641[文献标识码]a[文章编号]1009-534912-0220-02高校主题班会是高校进行大学生素质教育的重要载体和阵地。定期召开主题班会可以有效地培养学生的各方面素质和能力,实现学生的自我教育和自我管理,同时也能增进班级的凝聚力。为此,主题班会是高校学生工作者研究和探索的新课题。  一、高校主题班会现状  当前许多高校主题班会有较强的随意性和随机性,因为主题班会在大学生在校期间的整体教育和培养中发挥作用并不明显。具体表现如下:  领导重视不太到位  虽然目前各个高校领导都规定辅导员或班主任定期要组织召开主题班会,但大多都是宣传部署和思想教育会议。很多领导都没有对主题班会有一个明确的功能定位,导致主题班会职责不明确,效果得不到保证,随意性很强,没有明确的主题。同时领导缺少明细的考核规则,班会课开的好坏与老师的工作业绩没什么太大联系,导致老师不用心,整体效果并不理想。  教师投入程度不够  班会课大部分是布置班级工作,有需要布置的工作就多说,没有就少说,甚至什么都不讲变成自修课。班会由于每次没用心准备,每次都是老生常谈的问题,内容重复,缺乏体系,有时又天马行空发挥,不知所云。更有老师忙起来,直接请学生干部直接代开,效果可想而知。  学生大多消极对待  开会由于老师把学生仅当观众,而且大多是大道理或者变成批斗会,学生完全没有话语权,导致学生听了不胜其烦,许多学生开会时做别的作业,要不发发手机短信,开会中途经常  冷场,学生消极对待导致班会走过场现象更加严重。主题班会结束后,学生缺乏参与、锻炼和提高,这样的主题班会形同虚设。  主题显得杂乱无章  高校开展主题班会一定要有明确的指导目标,很多学校没有对学生教育的主题做一个系统清晰地规划,导致学生活动没有明确的主题,班会也就顺理成章显得杂乱无章,甚至有的班会主题离学生万里,起不到应有的主题教育作用。  形式重复单调无趣  形式单一重复导致大学主题班会很难让学生产生兴趣。要么以在教室发言为主要形式,以班务为主要内容,要么以理论灌输为主,教学手段单一,导致班会课效果大打折扣。  二、高校主题班会思路  主题班会是对学生进行思想教育和班级管理的重要平台,老师要充分利用这个平台进行开发和探索。我们根据这几年工作探索,针对目前主题班会在组织与实施过程中存在的问题,我们试图通过一些努力,提供一些具体的思路,具体如下:  班会课程化  大多数主题班会仅仅靠老师的自觉,时间可长可短,内容可多可少,不能起到应用的作用。班会课程化由学校层面具体实施,具体部门来操作,有利于学校对主题班会教育活动进行统一规划、统一管理。解决了主题班会长期重视程度不够的问题,解决了从宏观到微观的全程管理问题。这样学校领导对班会高度重视,老师自然也会很用心地准备主题班会内容。班会总体水平比以前相比质量自然