文档介绍：呵护这一片蓝天银川市金凤区曼新回民小学郭强**********我在宁夏南部山区长大,从小就能感受到家乡的落后、农民的疾苦以及大山里孩子渴望受到教育的期盼。有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。”我的父亲也是教师,可能是受他的影响,从懂事起就觉得教师承载着党和国家的关怀、人民寄予的深切希望。她应该是太阳----光芒四射,是月亮----皎洁明亮……我也走上了这三尺讲台。从此我心中就有一个誓言:即便时光带走了青春,即使辛苦压弯了脊梁,我将辛勤几十载,把青春撒播在教育事业沃土上。可能是命运的捉弄,从师范一毕业就分配到农村,后来到金凤区移民吊庄,每天面对的是简陋的教室和满头满脸都是灰土的脏兮兮的野孩子。每次进教室我满眼都是那些满脸是鼻涕的孩子、成绩最差的孩子,甚至我认为无可救药孩子。这些孩子每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。我一见到他们我的心情就会变糟,我唯一可以确定的是他们天生就是“笨”!我坚信长此以往我会未老先衰。我理想当中的象牙塔和现实的教学生活落差太大,所以我觉得自己的信心都在逐渐消退。虽然每天都在埋头苦干但只是处理平常的基础工作。直到有一天不经意间在我的课堂上发生了一个小片段,这件事情深深地改变了我对农村学生的看法,同时更新了我的教育理念,也不断的转变着我的教学行为。那是在实施新课改的第二年,我带一年级数学,在教学《1~5的认识》第一课时,我有意识的创设学生喜欢、向往去的“野生动物园”,激发学生通过看一看、说一说、数一数培养学习数学的兴趣。一上课,我问:“小朋友们,你们想去动物园吗?”,我边问边出示主题图,“你们瞧,这些动物给我们的生活带来欢乐,动物是我们的朋友,我们要与它们和平相处。这么多可爱的小动物!你们认识吗?自己数一数,分别有几个?”学生通过观察后,一个个举起了小手,“一头大象、一个太阳。2头犀牛、2棵大树…”这时我根据学生的汇报情况把数字卡片1~5贴在黑板上。同时让学生在自己的课本最前面找出这5个数。“刚才我们观察了野生动物园里的动物,发现了动物园里藏着这么多的数,真了不起!你们还能说说自己身边藏的数吗?”学生们一个个静悄悄地坐着,脸上露出茫然的神色。我忽然意识到:他们没有受过学前教育,不理解我说的话,而且他们的普通话水平很差,所以。到这一马上引导,比如:我们每个人都有一张嘴,两只手……学生马上知道要让他们找身边的数,教室里顿时沸腾起来,我有一个转笔刀、我家只有我一个儿子,我家有一只猫……我妈今年收了两袋瓜子、我去舅舅家舅舅给了我两元钱……我们家有三个小孩、我家的蹦蹦车有三个轮子……我妈养了四只鸡、我家有四头牛…….老师,我爷爷每天要做五次礼拜、我有五根手指头……我突然明白,农村的孩子并不傻,他们其实很聪明,有你想不到的聪明。他们并不是天生缺心眼,他们缺少的只是滞后的学前教育和思维训练,缺少的只是父母促进他们全面发展的辅导,缺少的是一个合格农村教师用耐心去培养,用爱心去呵护。从那以后我以前的看法彻底改变了,我重新审视自己的教育教学价值取向,开始分析城乡教育资源的差异,城市农村孩子的差别……因此我就在我的课堂上进行创新,开始关注学生的成长,注意学生发展思维和创新思维的阶段性开拓。一堂堂出彩的课在我和我的农村学生的共同成长过程中诞生。这几年,总在第一学段摸爬滚打,我渐渐的发现大部分学生思想的潜智经过