文档介绍：.页眉. .页脚. 城乡结合部中学生课外阅读现状与对策内容摘要: 中学生课外阅读是语文教学的重要组成部分,学生通过课外阅读获取更丰富的知识。课外阅读这一重要的语文教学手段处在被人遗忘的角落, 处在令人尴尬的境地。中学生的课外阅读率还是低得惊人, 中学生远离课外书籍的这种状况,不能不引起我们对现行教育体制和教育理念的反思。关键词: 课外阅读、现状、对策课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道,是全面提高学生语文综合素养的有效途径,对课内语文教学具有独特的促进作用。中学生课外阅读是语文教学的重要组成部分,是语文课堂教学的延伸和必不可少的,是提高学生语文水平和能力的练兵场。教师通过课堂教学教给学生阅读理解的方法、技巧。学生通过课外阅读获取更丰富的知识,开拓更广阔的视野,激发学生更浓厚的学习兴趣,培养学生自学能力和终身学习的习惯;学生通过课外阅读更可以受到爱国主义教育,继承优秀的文化传统和人文精神。这就是所谓“得法于课内,受益于课外”。故而,任何一位优秀学生无一不称他们的语文水平和能力的提高“得益于课外书”。笔者所在学校地处城乡结合部,本地学生大多是郊区农业家庭,占学校人数的 60% , 借读生都是外来务工人员子弟,占学校人数的 40% 。前不久,我对所在学校初二年级两个班 65 位学生进行了一次问卷调查,调查结果很令人遗憾——课外阅读这一重要的语文教学手段处被人遗忘的角落,处在令人尴尬的境地。城乡结合部中学生课外阅读现状调查分析表一:你课外阅读吗? 项目人数比例经常读 % 偶尔读 % 几乎不读 % % 合计65 表二:你初中两年内向图书馆借书(册) 2 表三:你初中两年内进学校阅览室阅览(次) 次数人数比例从未去过 % 10次以下 % 20次左右 % 30次左右 % 经常去 % 合计 65 1 、上表数据向我们显示郊区学生课外阅读量严重不足,参加课外阅读的学生数也少的令人吃惊。经常阅读的学生仅占调查人数的 15。4% ,偶尔读和不读的学生居然近 90% ,有近 20% 的学生初中二年居然从未进过阅览室,从未借过图书,其余 70% 的学生的阅读量也少得可怜。表四:你课外阅读的来源排列来源比例 1学校图书馆借 % 2同学间借 % 3自己买 % 4书店里租 % 5家有藏书 % 6其他来源 % 表五:你喜欢课外阅读的原因是: 册数人数比例没借过 % 1—% 6—% 11—% 16—% 30以上 % 合计 65 3 排列原因比例 1能增加知识,扩大视野 % 2比课本有趣味 % 3能打发空闲时间 % 4对学习有帮助 % 5受同学影响 % 表六:你喜欢阅读哪类文学作品(前十位) 排列类别 1科幻作品 2神话故事 3同龄人作品 4通俗故事 5散文随笔 6日本卡通 7中国古典名著 8武侠小说 9现代小说 10港台言情小说表七:你感觉哪些课外读物对你影响较深有12人不回答,或答没有其余 53人回答,顺序如下: 排列类别 1中国古典名著 2同龄人的作品 3日本卡通 4世界名著 5武侠小说 6名人传记