文档介绍：【你是你的我是我的】你是你的船长教案崔卫平著的一本寄语十五岁的书,适合学生和家长阅读,很有教育意义。以下是小学生作文网荐的你是你的船长朗读,希望对你有所帮助。你是你的船长-一寄语十五岁教学内容教科书102页。105页。,挖掘课文的思想内涵。。◆过程与方法教师先解题,让学生对本文的中心内容有所了解,然后模拟演讲;弓懈学生体会文意,最后与学生共同探讨本文的演讲思路。◆,把握机遇,创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。,感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。教学重、难点及教学突破◆。。◆难点对学生进行情感教育。◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育,教师可创设情景,对课文进行适当修改后模拟演讲,与学生之间产生互动性。教学准备◆教师准备对本文的部分内容进行修改,用于课堂模拟演讲上。◆学生准备预****课文,准确认读文中字词。教学步骤(1课时),,,,、(约分钟):在学****这篇课文之前,我们先来了解一下它的来历。本文的作者是一位学生的母亲,2000年.,她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会,为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言,本文就是她的发言稿。请大家看课题--你是你的船长,谁能说说你对这句话的理解?板书课题。:不错,大家说得非常好。另外,本文还有一个副标题--寄语十五岁,这个词组用了什么修辞手法?:谁能给我们具体分析一下?:很好。这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长,情真意切。。生:你是你的船长,意思是我们要把握自己的人生航线,掌握自己的命运。生:我们每都是自己生命之舟的船长,这艘船将驶向何方,命运如何,完全看我们怎样驾驶它。:借代。。生:寄语十五岁,,实际上是对十五岁的人谭的话。。二、营造氛围,讲读课文(约分钟),朗读课文,注意此时想像这篇文章是自己对在座学生的寄语,是贴心地交谈。让学生合上课本,配合你的朗读。,听教师充满感情的话语,渐渐融人教师用心创造的情景。当教师读到掐一掐你们的胳膊或自己的脸,看疼不疼?后停下来时,师:我能感受到你们热切韵视线交织在一起,你们年轻的生命在互相交换着能量,现在请同学们伸出你们的手来,掐一掐你们的胳膊或自己的脸,看疼不疼?读到此处停下来,凝视学生,看他们的反应。:好极了!祝贺你们!知道自己的疼痛,但是别人是否也知道我们的疼痛呢?现在我来问一位同学,素萍(一位女同学的名字),如果晓风(小丽的好朋友)的手被刀划破了,正流着血,你感觉怎样?:听见了没有,孩子们?不仅晓风会觉得疼,他的好朋友素萍也会感到他的疼痛。那么后面的课文照此模式进行下去。学生开始均木解地望着教师,随后恍然大悟,纷纷伸手去掐胳膊或脸,此起彼伏地叫道:疼。。小丽:我会觉得很心疼,因为我能感到他的疼痛。,主动跟着教师的节奏完成对课文内容的初步感知。对母亲的教诲有所感悟0三、分析作者演讲思路(约分钟):好了,谢谢大家。刚才我并没有要求你们做什么,你们却能主动配合我来完成这篇文章的朗读,这是为什么呢?:这只是一个方面,更重要的是,这篇文章打动了你们,它所流露出的真情深深地感染了你们,让你们不自觉地去思索,去领悟。你们说是吗?。生:您根本不像在朗读一篇课文,倒像在和我们谈心,我们完全融入了您的话语中。。生:是啊,确实是这样。3-师:作者在这篇演讲中提出了一个问题,现在请大家打开课本,浏览全文,把它找出来。:作者是怎么一步步启发学生思考的呢?与学生一起明确答案,将梗概板书。,找出作者的提问。生:我们当然知道自己的疼痛,但别人是不是也知道我们的疼痛呢?,在教师引导下明确答案。四、完成课堂练****约分钟),让学生自主完成,不确定处给予指导。,让学生独立思考,说说自己的体会,教师给予适当的点拨。,培养他们感恩的心、同情心、正义感和奋发向上的精神。