文档介绍：教学目标:1、理解容积的意义。                                   2、掌握容积单位升和毫升的进率,及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。                            3、掌握L和ml的容积的量的大小。                             教学重点:                             1、容积的概念。                             2、容积与体积的关系。                             教学难点:容积与体积的关系。教具:多媒体课件、烧杯、不同的饮料瓶等。教学过程:一、铺垫孕伏,引出课题回顾已学过的有关体积的知识。1、什么是体积?(物体所占空间的大小叫作物体的体积)2、常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少?(板书:立方米、立方分米、立方厘米;1立方分米=1000立方厘米,1立方米=1000立方分米)3、长方体的体积是怎样计算的?(长方体体积=长X宽X高)4、师:大家看,老师手上拿的是什么?(长方体的小木箱)师:现在老师想知道它的体积,需要测量出它的哪些数据呢?从外部测量长是分米,宽是分米、高是分米。师:现在你能结合这些数据列出计算它的体积公式吗?我们已经学****了体积和体积单位,今天我们继续学****一个新的知识:容积和容积单位。(板书课题)二、探究新知(一)建立容积概念1、师:请同学们看上大屏幕,看屏幕上都有哪些物体?(出示一些容器的图片。)2、师:想一想,这些图片中的物体都有什么共同的作用?生:他们都是用来装东西的。(教师指出这些物体可以统称为容器)师:生活中你还知道有哪些容器吗?(杯子、皮箱、矿泉水瓶、饭盒等)出示容器:烧杯、矿泉水瓶、、口钟等,让学生认识容器是怎么样的。师:课件出示课本里的第一幅图及让学生观察在讲台上的那些烧杯。3、比较容器所能容纳的物体的多少。用小木箱和杯子进行比较,教师问:哪一个装的东西比较多?为什么呢?引导学生观察这个两个物体的内部,通过比较知道里面比较宽敞的装的东西多!小结:物体内部空间大的,能装的东西多!4、课件出示。5、容积概念:箱子、油桶、教室等(容器)所能容纳的物体的体积,就是它们的容积。(二)认识容积单位。1、教师指出:计量容积,一般就用体积单位。但是计量液体的体积,如药水,汽油等,常用容积单位升和毫升。(板书:升L毫升ml)2、课件出示,观察介绍(家里的大瓶食用油5升、矿泉水瓶里盛装的水)3、师:那你知道1L和1ml的水有多少吗?今天我们通个一个实验告诉大家它们有多大。出示正方体容器,问这个正方体的体积有多大呢?(1立方分米)再出示一杯装满1L水的杯子。教师指出这些水有1L。师:(教师演示把一个盛满1L红水的杯子,把红水往1立方分米的正方体容器里倒。)请大家猜猜1升的水有多少?(教师示范操作,学生观察)4、板书:1L=1立方分米师:那么1L等于多少ml呢?接下来我们再通过倒水的实验给大家看看。教师介绍两个500ml的杯子,然后把盛满1L水的杯子倒入两个500ml的杯子中。问:大家看,1L水可以倒满两个500ml的杯子,通过观察你知道了什么呢?板书:1L=1000ml5、明确容积单位和体积单位间的关系,合理推算升和毫升之间的进率。师:看1升的水有那么多,那么1