文档介绍：小学英语听课评语作为一名老师,肯定有着听课的经历,在听课的时候能看到其他老师的有点,也能找出自己还需要补足的地方,所以经常听课绝对是有所脾益的。以下是小编为大家整理的“小学英语听课评语”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学英语听课评语一我觉得这节课很成功,它较好地体现了课程的三维目标,具体我将从以下四个方面进行点评: 第一大点:教学目的。这堂课的教学目的明确,教学效果好 1、学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹,培养了用英语思维的能力; 2、课文阅读教学目标如scanning、skimming都能很好地完成; 3、激发了学生对祖国美好河山的热爱。第二大点:教学过程和方法 1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要,教学各环节过渡自然,从开头Freetalk导入课文,通过图片启发提问到Quiz测试,再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论,完全符合学生认知水平; 2、设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教学目标; 3、教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学****时注重部分学生的单词拼写能力),讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组,充分尊重学生意愿和个性差异。第三大点:学生学****情况因教师的教学设计有新意,学生始终保持良好学****心态。在获得知识的同时,思维能力也得到了锻炼,我粗略统计了一下,该堂课中,学生自主活动时间达2/3左右,学****兴趣高涨,课堂气氛热烈,参与面广,体现出学生乐于探索、乐于参与的精神,如有一位学生自己还准备了图片,准备补充,真可谓意犹未荆。第四大点:教师素养方面 1、教师口语流利,发音标准,语言基本功扎实,可见教师对教材吃的很透彻,备课充分; 2、教师教态自然,有时配合手势,有亲和力,教师指令明确、到位,善于启发学生,因人而异,因材施教; 3、教学亮点:教师的教学机智,特别是善于抓住细节,处处体现二期课改目标,以学生为本,与学生“零”距离,如开始有一学生答不出,教师并未放弃,后经过反复启发诱导,学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman。”极好,但很多学生并没在意,教师故意装作没听清楚,却故意让学生再复述一遍,还有一学生答出rainbow一词,教师立刻表扬“imaginative”等等,所有这些,都给学生以极大的鼓励和信心,这正是该教师最成功之处,非常值得广大一线教师学****所以说教师的理念十分重要,因为它决定了教学行为。小学英语听课评语二根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学****积极性,通过层层深入的学****活动,帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力。教师在设计这堂课时,从叫学生上台来叙述,问答开始就为新课的导人打好基础,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开。大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与到整个教