文档介绍：线上教学感悟_线上线下齐发力,潜心钻研促教学今年的疫情,对所有人都是一场考验。我们教师也积极响应国家“停课不停学”的号召,升级当上了主播,进行了线上教学。时间匆匆而过,不知不觉中,开展线上教学已一月有余。在这一个多月中,我从开始的手忙脚乱,到现在的得心应手,我已适应了现在的线上教学。这一个多月里,我有收获,有反思,有成长,有进步。一.“勤”为先,“细”随后,做好班级管理工作。在平日的班级管理中,我始终坚持做到“勤”为先。腿勤、口勤、手勤。勤到班级巡视,发现问题及时指出,并督促学生及时改正,学生不懂不会的,亲自动手指导、演示,直到学生学会为止。但线上与线下完全不一样,有时感觉是有劲使不上。为了指导学生更好的进行线上学****在线上学****之初,我多次通过直播,指导学生在钉钉上如何发言,如何交作业,如何订正作业,如何看直播回放。自己不懂的,勤于摸索学****学生不懂的,及时在线指导。总之,和学生一起,想方设法解决线上学****的一切困难。每节课下课之后,我都会及时检查学生在线学****情况,并做好统计。线上教学之初,每天都有学生迟到或者没有上线学****作业上交拖拉。我都会在第一时间联系家长,了解原因,与家长沟通交流,请家长配合督促孩子按时上线学****按时交作业,及时观看回放。有时,一天要打十几个甚至二十几个电话,但看到学生能按时上线学****迟到的学生逐渐减少,我觉得自己所有的辛苦都是值得的。虽然线上教学时间有限,有一定的局限性,但我仍坚持开好每周的主题晨会、班会。表扬上一周好的方面,指出存在问题,提出改进措施。适时对学生进行思想教育、心理健康教育。教育学生积极阳光,向善向美。无论是线上还是线下,我都是以“勤”为先,细心做好班级的各项工作,确保线上教学的有序进行。,勤钻研,做好课堂教学工作。接到线上教学通知的时候,我的手里只有电子课本。新教材,还没有教学参考,也不能在课本上圈圈画画。我是非常的不适应,心中也是十分忐忑。我不知道自己该怎么教?教什么?心里很迷茫。但沉思之后,我知道困难总是要想办法克服的,自己不能被困难打倒。于是,我静下心来,钻研教材,查找资料,向优秀教师请教,与同年级老师交流,设计教学过程,制作教学课件,灵活处理课堂教学,课后及时进行反思,总结课堂的得与失。线上一节课,线下要做很多的准备工作。但我不再忐忑,不再迷茫,我心中有数。我知道自己课堂上要做什么,要怎么做。线上教学最大的障碍就是师生互动不够通畅。老师看不到学生学****的情况,师生不能进行声情并茂的交流。虽然可以连麦,但因网络原因,连麦经常卡顿,且比较费时。为了提高课堂教学效率,激发学生学****热情,我除了鼓励学生积极连麦,通过“互动面板”回答问题外,我还根据教学内容,设计并开展“快乐读书吧”读书交流活动,“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”小组分享展示活动。活动中学生热情高涨,兴味盎然。在课堂教学中,我发现学生对课文很生疏,朗读错误频出。为了落实学生的课文朗读,我发布了“每日朗读打卡”和“古诗背诵打卡”,鼓励学生每天坚持朗读,积累背诵古诗。我还通过视频会议早读检查古诗背诵,督促学生认真读书。虽然线上线下地忙碌,但看到孩子们一天天地进步,我很欣慰,我累并快乐着。,学中思,学****促进专业成长。“空中课堂”、“直播教学”,对我们来说都是新事物。线上教学之初,很多问题都等着我们去探究,去解决。作为一名教师,学****是必须