文档介绍：关于发展心理学的论文发展心理学是研究心理发展规律、道德发展规律的科学,现今已被广泛应用于素质教育的各个方面,德育通常被认为是关于道德与世界观的教育,是教育的灵魂。下文是X为大家搜集整理的关于发展心理学论文范文的内容,欢迎大家阅读参考! 发展心理学论文范文篇1 浅析关于孩子的成长一书讲述孩子如何在***创造的外在的世界中创造“自我”,让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人,如何在关爱孩子的同时看到孩子自我成长的力量,将其培养成一个完整的人。作者孙瑞雪提倡对孩子生命的尊重,全是完整的人与完整的成长的真正内涵。这让我开始对传统的落后教育观念而叹息,传统的一些做法往往不遵循孩子成长内在规律,难以让孩子得到更好的发展。现今社会上很多父母教育者规定着孩子这不能做、那不能做,几乎支配了孩子一切,忽视孩子内在世界的发展规律。童年是人生基础的奠定,童年不是跟随在父母及朋友、老师的指定、计划,而是跟随着孩子的内心,应当遵循孩子内在自然发展规律。今后为人父母应当如何教育自己的孩子?孩子怎样才能完整的成长?这都是值得深思的问题。孩子从出生来到这个世界上,便是自己的主人,自己创造自我。儿童是自己身体的主人,是自己情绪的主人,是自己感觉的主人,是自己心理的主人,是自己认知的主人,也是自己精神的主人! 刚出生的婴儿,就要去做自己身体的主人了。就是说,婴儿必须感觉到自己的身体,发现身体,让身体醒来,他才能够使用自己的身体。假如我的孩子来到这个世界,我决不会不让孩子的身体受到不必要的禁锢,正如书中所言生命的禁锢从身体的禁锢开始,我不会让婴儿困于高高的婴儿床中,时时坐在婴儿车里,常常包裹在襁褓里,诸如此类的,这或许对他来说像是小型的监狱一般。我想说孩子的身体属于他自己,我们不应禁锢,他应当能自由地把手放在嘴里,能自由地用手到处抓摸或者四处漫游,练****自己的走和跳,不停地用手脚做动作,做各种动作,反反复复,达到感知、熟悉它们,并熟练地使用它们,最后忘却它们,最终手和脚的动作变得像呼吸一样自然、自动和自由,这属于孩子唤醒自己身体,全面自我感知的过程。这不应被打扰,我想我们要做的就是要理解孩子并给予他们必要的保护。此外,还给孩子营造友爱和宽容的家庭氛围,这样一种氛围就是对儿童的爱。尽自己所能,给孩子创造出充满爱和自由的成长环境。生命天然拥有情绪孩子是他情绪的主人。所以,我们理解孩子,就要理解他的情绪。我们接纳孩子,就要接纳他的情绪。我们爱孩子,就要包容他的情绪。出生时,情绪即伴随而来,婴儿一开始就天然的拥有了它。如同身体的成长,孩子的情绪同样需要成长时间来完善成熟。我们需要善于倾听孩子的情绪,倾听就是允许孩子把情绪流淌出来,就是对孩子的情绪接纳与理解,在适当的时间加以引导说明,帮助孩子正确理解认识自已的情绪,让他清楚自己的情绪世界,理解每种情绪的意义。对孩子来说,情绪没有负面和正面之分,当他恐惧害怕不安的时候,他会哭。当他开心快乐满足的时候,他会笑。孩子的情绪需要自然地宣泄出来,孩子在情绪的帮助下逐渐调节与过渡,逐渐调适而平静,可以走向更广阔的外在世界和更深处的内在世界。哭不好、哭不解决问题、哭让人焦虑,哭不是“男子汉”的作为诸如此类说法,是大人压抑孩子情绪的一种表现,甚而导致孩子想哭不能哭、想笑不能笑。这对孩子来说是折磨,也不利于孩子身心的健康发展。情绪平衡着孩子的身体的承受力,平衡着他对新感觉的承受力,平衡着他刚刚产生的心理的承受力,平衡着他不断发展的认知的承受力。可见,情绪神奇的力量,我们需要肯定和认同孩子的情绪,使孩子接纳自己的情绪,并与自己的情绪为伴,帮助他发展出丰富而微妙的情感,帮助他过渡并上升到一个尽可能的靠近真实的生命世界。更多的是用爱陪伴孩子,理解孩子的情绪,慰藉孩子,让孩子从情绪的状态中走出来,让孩子成为掌控自己情绪的主人。孩子也应是自己感觉的主人,孩子感觉了,才能发现。感觉帮助孩子发现着外在的世界,也帮助孩子发现着内在世界。发现了,孩子才能产生下一步的探索与创造,才能流向下一步的心理和认知。感觉是认知的基础,孩子透过感觉,拥有了属于自己的认知,对事物会形成一定的概念,而概念是孩子心中自己创建的归他自己所有的抽象的东西,是思维抽象生成的。也就是说,孩子自己产生和体验感觉、知觉,在自己内在创建概念,我们大人所能做的就是对应孩子的感觉、知觉以及概念,需要适当地给出准确的名称和词汇。而不是去把孩子的感觉打乱,如果孩子的感觉时常被打断、扰乱,他的感觉、情绪、心灵的系统就会受到破坏,实际认知的系统也不会成长得很好,成长就会出现一个极大的缺失。这相当于孩子的认知出现障碍了一样,实际的情况可能更为严重。我们大人需要更用心地去观察、去倾听、去感悟孩子的感觉状态以及认知状态,在孩子认真地感觉着,想了解知道所感觉的东西是什么,在适当的情境下简单的告诉他想知