文档介绍：15小柳树和小枣树(第一课时)教学目标:1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。教学准备:小柳树和小枣树的图和课件教学过程:激趣导入,揭示课题1、有两个小伙伴们很喜欢你们,想跟你们交朋友,你们愿意吗?(愿意)那我们先来认识一下他们吧,(课件显示)他们是谁呀?(小柳树和小枣树)这节课我们一起来学习第15课《小柳树和小枣树》。2、板书课题。学生读课题(指名读,齐读)。认读“枣”字,部首是“木”。3、小柳树和小枣树之间发生了什么事呢?让我们看看课文是怎么说的。初读课文1、自由朗读课文,遇到不认识的生字朋友先看看课文下面的“树叶”中的注音。也可以问老师或同学。要读准字音,读通句子。2、同桌合作读生字,互相正音。(读的同学站起来)3、哪些字在读的时候需要注意?(平翘舌音、前后鼻音、轻声)4、生字宝宝找了朋友组成词语,你们还会读吗?(课件显示)请小老师带读,谁愿意当小老师呀?课件显示带有生字的句子。有些生字宝宝回到句子妈妈那儿,谁能把这些带着生字的句子读好呢?(自由轻声读-指名读-男生、女生赛读)5、指导书写“思、怎”。朗读感悟1、听课文朗读,说一说课文主要讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事?2、默读课文,思考:你喜欢小柳树,还是小枣树?启发学生从不同的角度说,并结合朗读有关句子。①结合小柳树和小枣树各自的优点说。小柳树:漂亮,树叶长得早,长得快,供人们乘凉。小枣树:结枣子让大家吃。②结合小柳树和小枣树共同的特点说:都对人们有用处。③结合小柳树和小枣树的态度说:小柳树骄傲,但知道改正。小枣树善于发现别人的长处,能原谅人。3、分角色朗读课文自由练习,尝试用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。同桌练习。指名读。男女生分角色朗读。四、板书设计 15 小柳树和小枣树优点:小柳树:漂亮,树叶长得早,长得快,供人们乘凉。小枣树:结枣子让大家吃。共同特点:都对人们有用处态度:小柳树:骄傲,但知道改正小枣树:善于发现别人的长处,能原谅人教学反思:教姿教态自然,书写有进步。但由于处理教材的能力有限,教学设计没有亮点,重难点不明显。识字环节上得不够扎实,学生在上课过程中没可能把生字掌握好。识字环节过程省略的记字方法环节要补充回去。对学生的回答和表现的评价不够有针对性。老师指导朗读不到位,老师本身的朗读能力要提高。板书文字太多,图文并茂的板书比较适合低年段的学生。在以后的教学过程中,一定要吃透教材,研究教参,优化每个教学环节。作为新老师,教师基本功(课堂教学语言、朗读技巧、调控课堂的能力、书写等)要扎实,平时要注意训练提高。她陡旗该饵蹬氖叁况环解拔爬藏畜咒桂间莱艘镣住顶也