文档介绍：知识性目标: 熟悉PCLogo软件环境,认识其软件窗口组成,掌握其启动与退出方法; 掌握fd、bk、rt、lt等命令的用法。技能性目标: 能够用fd、bk、rt、lt等命令指挥小海龟画图; 初步尝试使用程序设计命令。情感性目标: 提高学生学****信息技术的兴趣,拓展学生对信息技术应用的认识,让学生体验用程序设计解决问题的过程,并培养其自我创作的能力。【教学重难点】教学重点: 小海龟的前进、转向等基本命令的使用。教学难点: 灵活运用各种基本命令指挥小海龟绘图,初步感知程序设计的方法。【教学准备】网络教室,PCLogo软件,课件,海龟卡片(1张大海龟卡片、4张背面标有命令的小海龟卡片)【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,激趣导入同学们,告别了执着坚强的蜗牛,这节课老师给你们带来了一位新朋友,同学们想不想知道它是谁呢?(展示视频:小海龟逃生)师:多可怜的小海龟啊,谁来救救它们呢?同学们你们愿意吗?好,就让我们一起来想办法帮助它们尽快地回到大海吧。二、初识LOGO软件课件给出小海龟逃生路径图。师:这儿给出了小海龟的逃生路径图,我们用以前学****过的哪种软件能画出来呢?引导学生回忆画图软件,课件出示画图软件画路径的动画。师:今天老师带大家认识另一位出色的“小画家”——小海龟(黑板上出示小海龟图片),它可是一只多才多艺的小海龟奥,同学们你们想认识它吗?接下来咱们就去把它请出来吧,同学们准备好了吗?任务:启动Logo软件,并认识其窗口组成。师演示并说明:双击PCLogo快捷方式图标启动软件,并结合课件介绍PCLogo窗口组成:绘图窗口、命令窗口、原点、提示符等。学生活动:认识PCLogo软件窗口。师:要求学生尝试打开PCLogo软件,看谁的速度最快,并对学生操作给予评价。三、命令的学****师:(展示小海龟逃生路径图)要想帮助小海龟逃生,咱们得先学会小海龟的语言——PCLogo语言(板书)(1)小海龟起步走(FD)   (对照路径图)师带领学生分析逃生路径图第一步:前进(FD)(贴上“FD”小海龟卡片)生参照课本71页“小海龟起步走”的第1条学****让小海龟前进的命令并上机操作,师巡视指导。请生上台观察老师演示,老师故意输入错误格式(FD20),然后让该生演示输入正确的命令格式(FD20),以加强学生对命令使用格式的记忆。(2)让海龟躲避前面的障碍(LT)(对照路径图)小海龟前进20步之后前方出现了一只大蜥蜴挡住了去路,此时小海龟该如何走呢?请学生到大屏幕前手拿海龟图片演示小海龟此刻该如何走(两步:左转90度、前进40步)(贴上“LT”小海龟卡片)。教师演示输入LT90,前进40步可让学生说命令老师输入,老师可以输错步数,引出命令输错后可以用CS清除屏幕内容并回到原点,然后我们再重新输入。同学们,赶紧去帮助小海龟躲避大蜥蜴吧。生上机操作,师巡视指导。(3)小海龟继续走(RT)(对照路径图)小海龟走着走着,发现前面出现了一只鬼蟹,此时小海龟又该怎么走呢?请生回答:右转(贴上“RT”小海龟卡片),右转90度并前进20步,小海龟就可以回到大海了。请同学们看书71页第2条学****右转命令并上机操作完成逃生路径图的绘制。请生上台演示,师强调在指挥小海龟绘图的时候,要注意观察小海龟的头的方向,头朝哪就朝哪方向前进。(4)小海龟救同伴(BK)(对照路径图)当小海龟准备游到大海的时候突然发现同