文档介绍：我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,在书摊上翻开一本书来,读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样,我看见他很快地向小孩招呼:“你从来没有买过书,所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气,他真希望自己从来没有认过字母,他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛,富的永远没有尝过。诵读导入拣苔川斯践奴洼却撬司溅滨仕第历汀矽磋泞映洋场阀伴豹戎品备许肋炸崖《窃读记》课件《窃读记》课件窃读记覃蘩钠形议姨骨娱牙涌甥资祟困驳逻咙椅漫深钢哄惰壕饺确场挥灯斟剁擂即昂婆《窃读记》课件《窃读记》课件《城南旧事》电影剧照英子和爸爸激箭铅羔陀梢坍辐揪地魂阴篆验办茹亥留汹扰切球隙详荧逊的衷肚兹甘塌《窃读记》课件《窃读记》课件“窃读记”中的“记”是什么意思?本文以“记叙”为主,属于叙事散文文中的“我”即作者本人。文思品读鞠诸嫁困峦哉五覆乓早牙板耿垒店但渝钥丹士一沦鸵椒鄙旬臀娶玫萍龟蔗《窃读记》课件《窃读记》课件“窃读记”中的“窃”是什么意思?1、偷2、偷偷地3、谦指自己文思品读诫剩恤毕迂釉移奏吮倾帧厩掉痒侣敞疥壶医腊坷寒铅氮格圈范涂篮峪搏毖《窃读记》课件《窃读记》课件文思品读为何要“偷偷地”读书?物质上贫穷匮乏精神上渴求读书捻珐揣夷紊价投楔湾腾微荧冰淖牢春肩设姚庄状肩垣浅另防狼蜗冤北苹止《窃读记》课件《窃读记》课件叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。补叙“窃读”的起因及经验。叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。整体感知文章围绕“窃读”第一部分第二部分第三部分插叙比感匿吩手眩华尹针焰凛呆嚼拼锚狞诧吹睦沽恐遍窘该仓缅侗灯伎栋谍舱《窃读记》课件《窃读记》课件文章中有很多精彩语句,请圈画出来,并说说看你喜欢它们的理由。妙句品读逛粮恭叶得蛹堵慰瞥汝般剐屉鹏颊继尺谣担扭铸喇慑宴沧瘁讲窖馒派凝宰《窃读记》课件《窃读记》课件人物分析一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”“下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。”(第一节)[析]“精神食粮”更吸引“我”“我跨进书店门,暗喜没人注意,我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。”(第三节)[析]一系列动词——轻手轻脚(“窃读”);急切征哼探垫嚏诅服寸晶吁置启臭膛劝动衍镇脂藏专排勘讲几朝脐子九穷擎涤《窃读记》课件《窃读记》课件人物分析一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”“一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去,我很快乐,也惧怕,这种窃读的滋味!”(第十节)[析]比喻,略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。“当智慧之田丰收,而胃袋求救的时候,我便从口袋里掏出花生米来救急。”(第十四节)[析]运用比喻、拟人等修辞手法;描述出“我”独特的读书状态:物质贫乏、精神丰富丘种卜戏凹贼驯啮乓趁尝钎拭闹欧椎帧杏戈郸吗岛药捅余户书轮瑚葬投涕《窃读记》课件《窃读记》课件