文档介绍：《小同时注重学教师应具备的师德修养》观后感潞水学校刘赛飞《小学教师应具备的师德修养》这是一本把师德诠释得很性质的书。对于才走上教师岗位的我们来说,是一位指导我们的前辈,工作生活中的准则。读了这本书,我了解到了教师的魅力所在,一个教师应该在注重教书的同时注重育人。而怎么育人需要老师具备优秀的师德修养。我觉得小学老师的师德修养应从以下几点做起。首先,具备全面创新的能力素质。社会在发展,学生的人生观、价值观也在不断变化,为了拉近彼此的距离,老师也应该不断地增加自己的知识储备量,更新自己的教育观念、教育方法和教育内容,强化科技教育,学会熟练地使用计算机和多种教学媒体,设计制作软件,开展科技实验等新方式,顺应现代教育发展的潮流和趋势。要适应新课程的改革,对改革旧课程要“不为积****所弊”,不要被旧课程中那些年深日久的传统积****蒙住自己的视野,束缚自己的思想,防止“穿新鞋走老路”。对实施的新课程也要“不为时尚所惑”。要科学地理解和把握新课程的新理念、新内容和新方法。其次,兼备高尚的道德素质与优良的心理素质。教师是学生心目中的典范,如果连教师都不具备纯正高尚的道德素质,那么,她将如何树立自己的权威?她将如何用自己良好的道德品质去感染学生?因此,教师要培养良好的道德素质,具备无私奉献的敬业精神和诲人不倦的教学态度。21世纪的教育,更应该关注学生的心理健康,据调查,当今社会学生对教育存在着严重的心理问题,如“学****厌恶症”、“考试恐惧症”、脆弱、自卑、压抑等,由此导致个别心理失衡、行为失范,还有自伤和伤人现象等。这在无形间都让学生对学****造成了各种抵触心理。而老师具备健康稳定的心理素质,勇于探索的进取精神是解决这种问题的前提。良好的心理素质可以感染学生,勇于探索的精神可以让老师更深入地走进学生,俯下身去倾听学生的声音,去了解学生的烦恼和面对的困难,从而解决所在的问题。再次,教师应实现从专业型向全能型转变。实现专通合一与才艺俱佳相结合。“专”即精熟的知识结构系统;“精”即广博的文化知识储备。不仅要具备精通熟练的专业知识,更要具备高度综合的各种能力素质。21世纪的教师,不是一味地教授文化知识,更应该注重培养教师探讨知识的能力、方法、态度和风格。教师不仅要具备教学能力,更要具备感染学生的能力、理解和把握学生心理的能力、独立自修的能力和协调组织能力。在教育态度上,要破除“得天下英才而教之”的英才教育观,树立既爱“白天鹅”,又爱“丑小鸭”的思想。在教育方法和风格上,可以借鉴孔子的“因材施教”,采用多种风格进行教学,以保持学生的学****热情和兴趣。最后,21世纪的教师应该充当多层的教育角色。传统的教师仅仅是知识的传播者,而当下,教师不仅充当教育者的角色,更应该是学生的诊断者、学生主体意识的发展者、学生学****过程的指导者和管理者、学生的评价者与激励者、学生心理与生活的辅导者、教育的研究者、教育共同体的协调员、终身学****的奠基者。学生是一个复杂的综合体,真正的教育不仅是在课堂上,更多的是在师生的相互交往活动、情感交流活动和教学生活中。这就要求教师扮演多重角色,作为主体去指导激励学生的同时也作为客体被学生所认识。新世纪所要具备的多重的教育功能,对教师来说,无疑既是一个机遇,也是一个挑战。社会继续在不断地发展变化,教师是否能够顺应社会的潮流,让自己的教学富有时代特征,培养出新时期所应该具备的师德,这就要求