文档介绍：苏教版数学六年级上册第五单元《分数四则混合运算》周香莲教学内容:教科书第75页例1和“练一练”,第76页第1、3题。教学目标:使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确计算;主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,能运用运算律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性。使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。使学生在学****过程中,体会到数学知识的内在联系,积累数学学****的经验。重点:能根据整数的运算律和运算性质对分数的四则混合运算进行简单的计算。难点:运算律和运算性质的灵活运用。教学过程:一、创设情境,复****铺垫。(多媒体课件播放中国结图片)同学们都认识这些东西吗?生活中处处有数学,今天这节课我们一起来看看中国结又有哪些数学问题。出示大小中国结及其文字说明:小的中国结每个用4分米彩绳,大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个。一共用彩绳多少分米?3、学生口答算式:①18ⅹ4+18ⅹ6②(4+6)ⅹ184、为什么这样列式,说说你是怎样想的?(可以使用运算律使计算简便。)5、复****乘法、加法运算律。二、自主探索分数四则混合运算的运算顺序。1、:从题目中你能获得哪些信息?要求的问题是什么?谁来说说看怎样列式?启发学生列出综合算式。师板书出其中的综合算式: 2/5×18+3/5×18      (2/5+3/5)×18追问:列式时你是怎样想的?引导学生观察列出的算式,说一说每道算式中分别有哪些运算?师:像这样在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上的运算,我们称为分数四则混合运算。(板书课题)和同桌互相说说运算顺序。学生尝试计算,指明板演。6、组织交流。说说你是怎样算的。请板演的学生说个别学生说在小组内互相说7、这两道算式的计算结果相等吗?运算顺序呢?第一道算式先算什么?第二道算式呢?8、分数四则混合运算和以前学过的整、小数四则混合运算的运算顺序一样吗?是按怎样的顺序计算的?(小结并板书:分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。也是先算乘除法,再算加减法,有括号的先算括号里面的。)三、把整数的运算律推广到分数。讨论:刚才的两个算式,你喜欢算哪一个?为