文档介绍：初中物理教学心得初中物理教学心得(一) 初中学生普遍感到物理科难学,下面我就根据自己的一点经验探讨学****物理的学****方法,以减轻学生负担并提高学****质量。一、努力学好语文、数学是基础。物理课是初中学生感到难学的课程,其原因是:物理课不但有系统、严密的物理概念和知识,而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。例如数学中的方次运算、小数分数混合运算等知识在物理教学中经常应用。但数学知识又不能生搬硬套,例如数学中a=c/b说明a与b成反比,a与c成正比,但在物理ρ=m/V定义式中,ρ与m、V的大小无关;在I=U/R中,却有I与U成正比,I与R成反比。所以学好数学知识对物理课的学****至关重要。同理,一个学生语文水平的好坏对物理的学****影响很大。因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深,一字之差,天地之别。例如重力的方向是竖直向下,不能叙述为垂直向下;摩擦力的方向是阻碍相对运动而不能理解为阻碍运动;又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然不同。可见语文知识对学好物理课的重要。二、联系生活实践,培养学****兴趣。物理课与生活实践联系很密切,鼓励学生联系生活实际并给予创造条件,不但是学以致用的学****方法,而且能培养学生的兴趣,激发学生的学****情绪,引导学生遵循好奇心、求知欲、爱学****责任感的成长规律。例如在学****摩擦力时联系生活提出问题:载重的拖拉机为什么还要在机头压一块大石头?为什么电视上看到北方冬天,汽车轮胎上绑着个铁圈?通过对生活现象的了解,学生们都能一定程度的得到成功的喜悦。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则,但在物理运算中不一定适用。比如,在计算水能用几个瓶子装时,计算结果是需要个,如果采取四舍五入,答案是5个。我让学生从实际出发分析5个瓶子装下大部分水,那另外个瓶子所装的水放那里呢?从而使学生知道,物理中有时不能生搬硬套数学原则。三、总结交流学****方法在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构,即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上每个学生写出学****小结,提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学****交流知识的重点、难点,交流学****方法,这样有助于学生对该部分知识有个清楚的认识。在实际学****中,能够及时总结的学生往往对所学知识不容易乱,且学得较好、学得轻松。初中物理教学心得(二) 在教学中,我认真执行物理规定的教学工作计划,努力转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,在物理学****方法教学上取得了一定的成绩。一、新课程改革要特别重视实验教学,而物理实验教学最常用的方法是控制变量法。所谓控制变量法,就是指研究一个物理与一个物理量之间的关系时,要保持影响这个物理量的其它物理量不变,从而研究变化的这个物理量与要研究的物理量之间的变化关系,这种研究方法称为控制变量法。我们在需要用控制变量法解题时,要注重理解“控制什么?改变什么”,“如何控制?如何改变?”这是研究问题的关键。例如:在研究导体中的电流与电压、电阻的关系实验中,如果探究导体的电流与电压的关系,那么就要控制保持电阻不变,而要改变导体两端的电压,观察电流随电压的变化关系。在该实验中,如何改变导体两端的电压呢?方法就是:调节滑动变阻器,改变导体两端的电压。如果探究导体中的电流与电阻的关系,那么就是控制导体两端的电压不变,而要换用不同大小的电阻(即改变电阻),观察电流随电阻的变化关系。在该实验中,如何保持导体两端的电压不变呢?方法就是:调节滑动变阻器,使导体两端的电压保持不变。总之,控制变量法在初中物理科学探究的实验过程中经常用到,除了上面举例之外,还有许多。例如,研究液体蒸发的快慢与哪些因素有关;研究压力作用的效果(压强)与哪些因素有关,研究决定电阻大小的因素,研究电功、焦耳定律、电磁铁磁性强变等等的影响因素都用这种方法。二、新课程改革要重视类比法在物理学****中的应用。所谓物理类比法是指:在物理研究中,将将研究的物理对象与熟悉的物理对象相比较,找出它们的某些共同点、相似点或有联系的特征,从而据此推测出待研究的对象还可能具有熟知对象的另一些特征。这一逻辑推理方法就叫做物理类比法,它实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。初中学生运用类比法可以把陌生的对象和熟知的对象进行对比,把未知的东西与已知的东西对比,能以旧带新,启发思路,可以引导学生的思维从形象思维上升到抽象思维,帮助我们有效地把握物理知识、发展智力、培养能力,提高物理新课程的学****效率。类比法在物理学****中的应用很多的,例如:在电压一节的教学时,把电路模型类比水路模型从而引入电压的概念。在教学中,通过引导学生观察课本中提供的水路模型和电路中形成电流的原因。然后将两幅图进行类比分析,