文档介绍：2
国际化、跨学科工科教学创新实践
———斯坦福 AEC Global Team Work 课程简介
陆新征张新任爱珠张建平
【摘要】为了适应目前建设工程项目日益国际化的趋势,斯坦福大学率先开设了 AEC Global Team Work
(CE222) 课程。该课程的主要目标是利用案例教学手段,以互联网为工具,培养不同国家、不同专业背景的学
生合作完成课程任务,进而培养学生跨学科、国际化、信息化的工作能力,在国际范围内培养了一批优秀的项
目设计和组织人才。
【关键词】斯坦福大学; 互联网; 国际化
【收稿日期】 2008 年 12 月
【作者简介】陆新征,清华大学土木工程系副教授、博士;张新,清华大学土木工程系讲师;任爱珠、张建平,清
华大学土木工程系教授、博士生导师。
一、课程历史及目标才,课程提供的跨学科、国际化、信息化的工作技
为了适应目前建设工程项目日益国际化的现巧和理念,为他们的进一步发展提供了良好的基
状,斯坦福大学自 1993 年开始,率先开设了 AEC 础。本文将结合清华大学参与该课程的学习实
Global Team Work (CE222) 课程。该课程的主要目践,介绍课程的内容和特色。
标是利用案例教学手段,以互联网为工具,促成不二、课程内容与组织形式
同国家、不同专业背景的学生合作完成课程任务, 斯坦福 AEC Global Team Work 的课程内容可
进而培养学生跨学科、国际化、信息化的工作能以概括为以下四点:课题、团队、平台、教师。
力。 1. 课题。
斯坦福 AEC Global Team Work 通过选择适当每个斯坦福 AEC Global Team Work 都需要完
的、具有明确背景且特色鲜明的案例(一般为一栋成一个明确的设计任务。各个团队抽签得到的设
教学或者办公综合楼的设计任务) 。集合建筑计任务各不相同,工程所在位置各不相同,2008
(A) 、结构( E) 、施工(C) ,还可以包括设备(M) 、财年本轮课程的工程就分别位于加利福利亚、威斯
务(F) 等不同专业背景的学生,组成一个设计团康辛、德国魏玛等地。以清华大学成员参与的
队。并且邀请真正的工程人员来模拟业主(Own Pacific 团队为例,要求设计的工程是加州旧金山
er) 或担任辅导教师(Mentor) 。完成概念设计、方大学的一个工学院综合楼。由来自真实工程单位
案比选到最终详细设计等整个设计任务。突出强的辅导教师模拟“业主”,提供工程计划建设的位
调不同学科之间的协调、理解和配合能力。在充置,功能要求,规划红线,预算等基本信息。教师
分体现课程跨学科的基础上,课程团队的学生来会提示各个团队相应的工程项目需要注意的事
自世界各地,他们在组成团队后,将回到各自学项,例如在加州地震是一个重要的控制荷载。而
校,分散于世界各地,利用互联网等各种信息化手后,团队开始进行协同工作,完成一个以上的建筑
段来完成设计和沟通工作,充分反映了目前国际方案,每个建筑方案要配合以两个结构方案,以及
建设工程向国际化、信息化迅速发展的趋势。各自结构方案相应的施工方案和工程预算等。方
斯坦福 AEC Global Team Work 开设至今,在案工作在冬季学期(1