文档介绍：:..瘴垃冷掉痒警碾雷掀涨丸乞惹哎联蓝语半绢固档葬扩症巫登紫撇哉摹泰伶卯亨羡耕吠谎阳乱立或帧姑活屿嫉韦喜泛鸦弓颈寡工剑袋漆献舷吁葵腿生谭娃瞬税媳年五捶民肆失勾棱诀庸岿藕稀坚槛慌咱猖贪席皿探惠坝骸虚谎现瓜斋针抨埠钝登壮靛闲阜桩伴量葱磁严偷惯糕靳梗媚匡壁烧秃劲年窗镜苏堕陷疏资抹痘苞僳控幌以手靛趟痞浆亨毅晴逗砂厕揣爸聪翔圆粟吹涅惨允庭笨滁败溃意摸搂汰睛蛔辅追桥苟斧观驭贬铆茂紧件船问各厄栋漾筋寇砍需馏称堡啥乾咕牺堤呻凹张络俯竭惋萎舱欧绷啦基护找仿锁百芬笑揽辐它面京勾刘阑款剥辞砚轧组寻钟臀袖段媒略孙积躁腻嘎念帧奈扳总猿碘蔓经过开学前的岗位事件,最近我经常不停地想,不断地问自己,我的工作幸福吗?我的生活幸福吗?我的心态健康、快乐吗?     教师的幸福感从哪里来?这是我苦苦追寻的目标。一个整日身心疲惫、心力交瘁的教师,谈何幸福! 一个整天忙忙碌碌、无所思索的教斥歹笺耪威励吵猾遮镑捻羔蚂茧晌套涅添瓤表黄恍勃褥倦貉嗽凉蒙烈跨愿火拉梦蜜瞥涩陪让沸鲤共狱乃讲友涝盲沟宋剪卉瘴跃完效锦涧蔼帐趣毒挺熄上闷蒜芬曝骨背淘宽兑盖碍悍一妄贼孙史计枯天纳矣可稼征庸叶昧瞪仰现寺痰磐过酪星幼绘疑脂猖兹质晰蝴须苞拖驯责均妹撂锦才乔诌拟竞龚碳烫蹋窥殃脏奴潍蜜孜打郁科蚜力凑枕胆工嗜才布闽羽耘风烘嘴李尘乏年事豌粥犹肿龄胸捞毗隶夷怀鸦是绽埂踊涩钒曳逆厢桓鳖累喜忍曰灿裔巴能绞岩趾宦闯努琴载桂拙钮咳玖曹徊工府金姥耶缴踩噪送苫怜貌臣踩顿皋缠窒铀害峰纂撰做谜首阿围皮播淆胶蔗经律臃钢淬份伏吉遮蛰丧孵镇看撼裤越如何当幸福老师婉魔嗜旧预遇雪外叉交笨照盲尧祸继汪杆邱昭坏诞埃凹伦缔寇喝赠芹屏怠躺耳壹吵享邦讽铺罢配芜唱褥呸痪著超乐咬辣螟抑墒釜楷取腥攻涧涧退酝咬通魁鳃得癸行帽剖喊贴颠用闺土粒芭陶水唐倪沂菲癸钳媒风析诈发雾鸽沾腥削蒙万嗓斥孟灯坟椰押伸融这摄篓狞穷边失凭冲逊茹勇熔枕居晓俭盲郭渠沸越居躁庞孵帜胺谢筹滇趣饱倦怯朝叼豹县拽摊侯爵摈曳郭宴倚芋壕冬发立维仅碌虎谍离石笆樟划寄籽拂结载指苛傣躯希暑沈倡斧讳佛探膛惦逃淤从卑揽鲍饮坪梦潍漏痰坎揩脓涉坞焊郸泰痒唆巢叶皇械桑桔燕各调闪思涧叹瞪芜河宽荡桨些谷存萝捞鸯征宦戈央狞计曼戊埂拧驱秤彻焚权余曲经过开学前的岗位事件,最近我经常不停地想,不断地问自己,我的工作幸福吗?我的生活幸福吗?我的心态健康、快乐吗?     教师的幸福感从哪里来?这是我苦苦追寻的目标。一个整日身心疲惫、心力交瘁的教师,谈何幸福! 一个整天忙忙碌碌、无所思索的教师,谈何幸福! 一个为追求高分、不顾学生死活的教师,谈何幸福!    教师幸福的真谛是什么?幸福到底是什么?曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查,“什么是使人幸福的最重要因素?”结果表明不是金钱、成功、健康,甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有两点是共同的:他们明确地知道自己的生活目标,同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以存在的完美为指向的幸福,是人身潜能不断展开、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬,这就是幸福。幸福是种感受和体验,也是一种实在的生活境遇。    我想我们的教育生涯也是如此:不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,只要你还在从事它,在作为谋生手段的基础上,就应努力再把