文档介绍：一、指导思想:作业是小学语文必不可少的一项内容,是用来帮助学生复习巩固所学知识,由知识转化为技能的一种手段。它必不可少,知识不经过复习,技能不经过操练是不可能巩固和掌握的。语文教学就是要培养学生语言文字的理解和表达能力,字词句篇、听说读写相辅相成,互相促进。二、作业设计:1、单元作业设计思路:本单元语文作业的设计重点是字、词、句的训练,要让学生掌握生字以及由这些生字组成的词语,在识字的过程中逐步形成独立识字的能力;在运用词语的过程中建立句的概念,同时还要渗透段的教学。从中不难看出,要完成这些教学任务不是容易的,训练必须是大量的,其中必定有不少的作业量。2、单元作业设计形式:语文水平的提高有赖于听说读写的训练。同一项目的训练要注意形式多样。(1)口语交际方面:说话训练:秋游(2)口头表达一类字(61个)、二类字(42个)的认识:必须读准字音,认清字形。(3)朗读、背诵学生根据自己的能力情况,或朗读或背诵学习过的课文或课文段落,形式不限,可以是学生读给家长听,可以是学生与家长一起读。设计意图:通过读和背诵课文,激发学生朗读的兴趣,增强语感,体验语言文字的优美,积累语文素材。(4)书面作业①、生字、词抄写、默写教学生字词后,学生在课堂上进行听写,教师及时批改,学生回去抄写听写错误的生字词。②、练,布置学生选做课后、练习本上不同的题目。3、单元作业要求:①作业内容:作业布置分量要适当,难易要适度,做到兼顾全体学生的水平。根据学生学习程度分层布置作业。②作业时间要求:作业时间控制在15分钟之内。③作业书写质量方面要求:规范、端正、整洁规范:没有错误端正:字体不倾斜,各部分保持应有的平衡状态整洁:整齐清洁④作业格式方面的要求:二年级学生统一用铅笔、生字本进行书写,一般格式生字是采用2-2-1形式(带拼音写两遍组一个词)。三、作业布置:1、课堂作业:讲一课写一课。2、课外作业:根据每天所讲内容布置相应的口头作业或书面作业。3、学困生:必