文档介绍：紫阳小学彭云本人从事少儿美术教学19年,在这19年的教学生涯中我一直在思考这样一个问题:究竟什么才是儿童画?所谓儿童画从字面意思来看那就是儿童所画的画,但我们会经常在一些画展、刊物、作业上看到那些非常专业的构图、色彩、线条几乎完美的儿童作品,他们有的却只要6、7、8岁,当然这类作品也是我们很多家长朋友们最喜欢最满意的作品。但我个人还是有些排斥这类作品的,我认为它并不能算为真正的儿童画,只是大人的思想借儿童的手画出的画而已,真正的儿童画应该是最单纯的,最稚拙的,反映的是儿童自己的所想所见所感,能在画中扑捉到他们天性的绘画作品才是真正的儿童画。我更喜欢看到的是无拘无束的,那种在他们的主观思想作用下的完成的绘画作品,因此我在指导儿童画创作时更看重的是孩子的个性发展,我想做到的是从一百张画里就能看到的是一百个不一样的孩子。完整的一幅儿童画,它需要有纯粹的童心流露,具有完整的画面结构和对绘画材料的恰当运用,这是一幅儿童画构成的三个基本因素。说也惭愧在教学中我可能最先考虑却是绘画材料问题,我的家乡紫阳属全国贫困县,这里能买到的的美术材料非常匮乏,大多数家长也并不重视孩子的美术教育,他们的意识还停留在一个本子一支笔的中。因此在教学中我最先要考虑的就是如何让孩子们用最少的钱买到最适用的绘画材料——油画棒,成为我的首选,要知道一盒不到十元的油画棒孩子们完全可以用上一学年。在纸上画、石头上画、石板上画、甚至树皮叶子上画,要知道这些材料我们那里可是取之不尽,创作出来的效果也是各不相同,后来我找到了油画棒的最佳搭档——砂纸,这次我们参赛的所有作品均用油画棒在砂纸上完成,它的效果就如油画般那么神奇,厚重的色彩、有力的笔触、大刀阔斧的线条,粗旷的轮廓,这也不正是儿童画的精髓之所在吗?我又尝试着将油画棒运用在版画创作上,填彩吹塑版画又引入了我的课堂,在吹塑纸上经过刻板,用胶磙将水粉颜料或浓缩广告颜料均匀的滚在吹塑板上,再将深色的卡纸压印在吹塑纸上,待画干后,,再用油画棒进行二次涂色,涂色时保留背景的底色留出拓印的纹理,用油画棒在拓印的水粉上再次涂色突出主体。出来的效果可想而知既有版画的肌理,又有油画般绚丽厚重的色彩,而且画面还有一种凹凸感和立体感。它更是手工和绘画的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养也是其它课业形式所不能替代的。当然我还在不断尝试着为学生们找到更多的材料更多新的技法,让孩子们充分的体会到绘画带给他们的乐趣。在指导儿童画题材选择上,我是这样进行引导的:。玩耍是儿童的第一天性。儿童创作活动应该是以强烈的个人情感为中介,设计一个新颖奇特、欢快流畅的游戏场景,使孩子们全身心投入,从而达到激活他们创作的热情。这样,儿童就会带着内心的***去创作绘画,就可以“水到渠成”般地再现自己内心所呈现的艺术世界和富有艺术个性的绘画作品。如:《蝴蝶飞飞》《洒水成画》《五彩的泡泡》这些课题都可以把它变成好玩的游戏,再通过这些玩的事物来表达自己的喜怒哀乐,那么在画这类题材时师者就要善于引导什么是主要的,人物怎样安排,什么动作是最有趣的,引导孩子画出最新、最奇、最怪的动作。我常常对孩子的这类作品是这样评价的:看谁的作品最搞笑,画的哪个人物最有趣。谁的画最能把大家逗笑,而孩子们也会很快在画中找到那个表情夸张,动作奇特的告诉我这个最有趣最好玩。