文档介绍：通过昨天的学****我们对《牛郎织女》这个民间故事有了初步的了解,故事主要有哪些人物?围绕这些人物发生了什么故事呢?谁来把你对故事的大概了解与大家分享受一下?结合回答板书:二、出示自学提示过渡:这节课让我们走进故事的字里行间,去细细品味人物以及故事所要表达的情感。接下来我们自己品读课文:三、交流品读(一)、朗读中,哪个人物给你留下了深刻印象呢?你用什么词来概括他的性格特点的呢?谁来有老师黑板上人物下面,写上你读到的人物性格?(二)、你们又是从哪些词句中体会到这些人物性格的呢?把这些句子朗读出来与我们大家分享一下?A:牛郎照看那头老牛很周到……1、从哪儿看出牛郎心地善良,勤劳能干?2、牛郎为什么对老牛照顾得这么周到?3、发挥想象,牛郎是怎样无微不至照顾老牛?请用总分的形式,把下面这段话补充完整。4、齐读,读出牛郎的心地善良,勤劳能干,跟老牛的亲密。B、牛郎和织女在树林里相识了。……1、你读出了什么?2、织女为什么决心嫁给牛郎?3、从前文我们已经知道,织女的身份是?牛郎呢?4、一个高贵的公主下嫁给一个穷苦的放牛郎,意味着什么?会有什么后果?5、赶快好好劝劝织女吧?6、织女也担忧,但是她多么善良,愿意嫁给牛郎,给他幸福,他多么勇敢,敢于追求自由幸福的生活。所以决心——让我们一齐来读读这段,读出对织女的敬佩。C、王母娘娘知道后……一天、王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里在,来抓住织女。……1、暴跳如雷什么意思?2、听到这消息,王母娘娘是怎么想,怎么做,怎么说的。请发挥想象,写出王母娘娘暴跳如雷时心理、动作、神态、语言。(写话训练)3、所以她就趁牛郎去地里干活去抓织女。我们来读这段,我们就能深深体会到她的性格了。4、王母娘娘为什么一定要阻隔牛郎织女呢?5、让我们把王母娘娘的性格以及对她的憎恨用朗读来表现吧!四、分组复述让我们把对人物的形象的把握,对情节的了解,放入我们对故事的讲述中吧?我们分组来复核课文,昨天我们把课文分故事的发生、发展、高潮、结局四部分,就让我们分四组,每组一个部分,把故事复述完整。等会儿我们比一比,看看哪一组表现最优秀?明白任务后,把自己组的那部分,同桌互相复述。五、布置作业1、具体生动地描写牛郎照顾老牛或者王母娘娘抓织女的经过。2、读四大民间故事中其余三则。体会民间故事的特点。3、选择自己喜欢的一则给家人讲讲。