文档介绍：捐书活动教学目标:,提出问题的能力;,发展估算能力,探索连加的计算方法,正确计算三位数连加,并养成细心计算,及时验算的能力。,解决一些简单的实际问题。重点:探索三位数连加的计算方法,学生能选择适合自己的方法进行正确计算。难点:运用连加解决一些简单的实际问题。教具:课件教学过程:知识回顾(1)100以内数的连加、连减、加减混合(计算267+385)(2)万以内数的加减法(计算57+84+29)创设情境,:“六一”前夕,学校举行了一些活动,图中就是其中之一,你知道这是在进行什么活动吗?生:学校在举行捐书活动。:那谁来告诉老师,从这两个表格中,你能得到哪些信息?生1:我知道了三(1)班捐了108本书,三(2)班捐了104本书,三(3)班捐了95本书。生2:我知道了四(1)班捐了103本书,四(2)班捐了109本书,三(3)班捐了98本书。师:(总结学生回答的信息)那么,根据这些信息,你们能够提出什么样的问题呢?生1:三(1)班和三(2)班共捐了多少本?生2:三(1)班和三(3)班共捐了多少本?生3:三(1)班和四(1)班共捐了多少本?生4:三年级一共捐了多少本?……师:好的,非常棒!同学们提出的问题都很不错。那我们现在先来解决一个问题:三年级一共捐了多少本书呢?首先,我们看一下解决这个数学问题需要哪些数学信息?我们一起来把信息和问题完整地读一遍。生:三(1)班捐书118本,三(2)班捐书104本,三(3)班捐书95本,三年级一共捐书多少本?,并汇报解题方法。师:老师找一些小组代表汇报一下他们小组的做法。生1:计算三个班一共捐书多少本,应该用加法计算,算式是118+104+95师:说得对。老师想先请大家来估计估计,结果大约会是多少呢?说说你是怎样估计的?生1:因为这三个班捐书的数量都接近100,所以我们就都当作100来计算,100+100+100=300(本),所以三年级应该在300本左右。师:想法很好!你能根据估计的结果,算出准确的计算结果吗?来大家一起动动笔,动动脑筋,在小组里跟同学交流一下。学生进行小组活动,交流各自的想法,教师巡视了解情况。师:谁愿意把