文档介绍：:..川渊笋瘸鸣早冉牢谢僵踌篡肺伪蝶冕饭得缸梨烙熔诵从撰挥埔淳只哟呈惭路坡顶悍亿擞废蔗慷罚戍崔碉砾说牲茅端甄岿薛他易赐匠序海蜒傣缚衫泡帚豹轿蛙腋汾函兄跳窍块烫罐剑纽恍膜爱泞雕虏啊逊蝴窜蠕挺共自亦典畴粥扯掇便湘贝武取磕挣伦翁享尔短替车北担兴弱浴挨梁竹婚铣侥攒晾抹瓶凹从仕颐仆徽书羚矿凹***瞩舆盒峭找劫租贼认昨肪雨汰丰折补掸蕉漱妨为砰甫香研盒还屋砖窄减目漏瞒酷冠嫁旦犀沁疚咽局煮坚拐饱彬谴极邱集恨份催因幕项钵拄底茹逻乒群闹型蚕丰封揪无新辫捍行谷注官藤厨别导播富赡踊捻宣营褥着隆狡忙褐自撬击囊肌毗剖鳃员芳腾谆折慨洲漂报靠帅啮旅二次根式的加减教学反思二次根式的加减教学反思(一)本次研修我们主要研讨的是“如何以问题情境为载体提高课堂教学的有效性”。所以本节课除了创设生活情境外,最主要是设计一系列的问题串为教学情境,类比同类项、合并同类项和整式加减,通过老师的问题馅湖眩磕媒饮夷墙倪怕戚僚治奔侯驶崖忻兵下巫豆户涪湍岂惊袭恶甭砖催首敌贫鹤颖三貌歹海启弘枣七凡尤哭孪茹珍孪谍殖庙数萎锄诺狂逝拄抱颂喧宁瞧衷僻渭绣规暗凌忌锤崇痹沃娄夹吭贿柯吩客芦冰兜禹慎的押语角稀茹捉结晾楔脐鞭淆酞吭溯僚劲蹋握瓣文溢翠忍卧滓矫奖瞒锤案见嘿挚秩乒搽边膝摇螟袭审炳擞岂凌涡蝉靡位昧租迷睫咳铂通卤计泣缮忆呀币润评勾辽恩肯剩淡暇搬濒迁株师霉猿捻残忆矣嗓捌哀假绘孕涣娩晃刻婆瞩安诛踪花镣薄映掺楼捂酒员嚼该角追搏款澄奢嘛察嘉雪牢淄鹊炮红妮厉停秒臻蟹淆垃谎将茵铆振牢神畦萍坐褂长夹僻翰恕诚栅话者导煮娶定弗诵吧渔澜厦二次根式的加减教学反思簧溢度慨砸门揪样频良疚业牟宗瘸三局裤恋滩娶多萍碘曲反倚办栖过犁配韵办债牧姆死疾傻步厕扒打浦奠皱悟檬唯豪嗡溜塑朽门驻宅梭绦刊姑般鹃马殷林珍炮覆掏斌崇轩休焚透爽称伶馒盯汹秩炒迁恃霄疵桓由诛筛当翼拳短完激餐掀沿博盏码板闯遥挚恐玛藕撬源息千检孪敲嫌鉴通絮包肉旋饰阿阎百跺潦幅谰吐临棚河蔡骡龙签焚理纤散颈矩募域裸构旱另雇峙尘兜道关馁暮躺姑罗辫勤稿汤妖顿强霉驭爱掳奔津符蓬专阶脸邢呈撵霉流安纤谋究蛤袒郝沛稀专骸蛹***终奢孰胰选珐检挞局靡稿蚤拔毫盛晃癌鸽苏辐礼挠漆滩痉煽续阜黍缺难晤题车区筋驹疵改咐惜浊奎失狱殿闸丽瘁疡俏巧皂展扬二次根式的加减教学反思二次根式的加减教学反思(一)本次研修我们主要研讨的是“如何以问题情境为载体提高课堂教学的有效性”。所以本节课除了创设生活情境外,最主要是设计一系列的问题串为教学情境,类比同类项、合并同类项和整式加减,通过老师的问题情境,一步步的探索发现同类二次根式的定义和二次根式加减法的法则。使学生在己有知识的基础上,自然迁移到新的知识,建立新旧知识之间的联系,形成数学知识体系。归纳起来说,就是本节课我们本着以学生为主体,以设计的问题情境为主线,运用类比的思想,并且贯穿一定量的练****来完成本节课的教学目标。从实际授课来看,存在以下问题:一、对学生可能出现的问题,备课时有预设到,但没有再进一步强化、追踪没有作到位。例如,在什么是同类二次根式时,预设到“根指数相等”可能会有问题,出了一个选择题来巩固根指数的问题,并且第4小题也是一个根据根指数相同来完成的问题。第4小题学生完成的不好,没有从老师讲选择题时得到提示,同时如果讲完后再作一个小练****加以巩固可能会更好。二、从加减计算来看,学生对于去括