文档介绍：教学目标:1、能说出比较小数大小的方法,会比较两个小数的大小。2、结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小及与同伴交流的过程。会总结小数大小比较的方法。3、让学生在交流合作中体验学****数学的快乐。教学重难点:1、学会比较两个小数大小的方法。2、能熟练比较小数的大小。教学过程:一、导入对于整数我们是很熟悉了,你还记得怎样比较整数的大小吗?谁来说一说,比较整数大小的方法是什么?二、,比较小数大小的方法是怎样的呢?2、,并说说你是怎样想的?我是这样想的:()3、,你有什么发现?如果整数部分相同时怎么办呢?我通过看书:知道了()4、、比较:。你又有什么发现?()5、现在你能归纳出比较小数大小的方法了吗?与你最初的猜测相比,有什么不同?我学会小数的比较方法是:从高位起,(),并说说你是怎样想的?()三、巩固练****1、小组展示,全班交流,拓展提升。2、小结:这节课我们学会了什么?你有什么收获?四、练一练1、比较下面小数的大小。 ○  ○   ○ ○  ○   ○、把下面的小数从小到大排列起来。重点指导学生说一说比较的方法。                、判断。(1)> (   ) (2)> (  ) (3)<(  ) (4)>(  )