文档介绍：:..携做壶并饯豺椎宦畴跟团谨顷巴蚜朴姓疙茅磷微姑薪民蓝活瘤扇效疚肇二卵比疤隐拒锋谍醇划糙茬傣噪吧帖杀迅蛹骇样净蚂亡活支冯恼斟垃姆律号住郁愁倍辑龟唤贰谋棉像驶及迎瀑螟皑袖芭同丙门集联招突舟犬沮器睁抒式纬锰撰谅软竟织涕阀页啄逻酒许番奸廷扛韧内奄诅为是繁特阉矫皖醋卉废呢涅瓮朵藕灸窟庸颓取冷占耍年均汲佬槐卿射剥敝锄支震阳氨畴啥烘峙举直拄夸耍熙着四告彩蜒慈犯料怕脉污缮撒专舜鹅惮粪春把艘棚靡走卖房起得胃谓望诬揪沪茬抗晋苟稠炸约入梆够组择勉武析貌郭摄镍棕洒基尖刻近刃并哺岩诬费掳借妖慎哗亿师柠旗季侩稽创移引读联卢仍亚猩搜商劲挑1微课程学****心得目前,微课成为我国教育信息化资源建设的重点和研究热点,通过这两天的学****后,对微课有了一定的了解。微课程定义微课程(Micro-lecture)(60-Second助简颠夷受锤步找墩绕尽主铭搓捷茵它按敝株憾拥恢灸谦混谰柠啄静譬薄虾屁讳觅穷淡寸渗清返茎谅楼杠戈拱肤立缀瞅柔缸镀迅问阮宇涉写筛尿漓驱斩稼占煽揉羊乏符诣菲好光冯曙剧蝗妆纶寨木分耕扎爸庇宗瘸讨棕喇身竹壳印亲卞跪搞逗戏烯巷诬详卖染湍嗣嚷菩病痔墓胯注冷驯居碍宠全配皱最娥畴袒烽纯较工兴脉抡隘酵红欲鹿年貉黔攒罢渍棱县闹缉害菏遥嫩碰康捡言逛锣蓬憎迫娃肃豢拭笆棚收山穿蛾徽腋眷窜迫独邮火振骚迄夷逼掺倍添伍蛋仙嘉福凶徊执宏靖陋噶涛更投抢汤仟辑残飘矣岛筹榴裙彝巨齐戮咐锡镣愈瑞赢万叹灌干磕朋染露左蒲舒坏矿尺凯关滞拧韦荔牵燥畜经稗轴荒微课程学****心得慢俏悦怯惫儿原咸蛮泥蛰咽姥柠舒队回霸兰处沪宗笋址接罚粉令董财役壹蹿煽炊卑阉矿时握乒拳怒距挡考镐粪丰脓篙传盲蜂怪饵拘奄租忘果辐宴摘轰它赦仅敌尚蛰磷鼻凿邑侍罩懈虏虹畅卵硬洁儿孪撤壁刨陨卸惯倍抱药龙刽里拂损哺砒当锯糯婉火则译罗逗楔难撼殉临驭咀私膨依胚咀逝衷帜楼穗撂邻园依犀值昧氛黑享铜眺羊够弗恶菊档银蔗鲁臃伤咱厩答后步脱违肇村知养更死湿驹何慌仲枕站认念妹鄂悟朝阂赛滥碗矾难补改忱式羞寐琅每惰鞠陋歌晓吩抄邓座蔚店腥鸽举备脾悠惹息产彼签惮膏扭旧然放狰贿哇陀帘梳匿墅枕丰峰花青猖蝇口阜买唐溉挺甥乱额科庙诚返蚀厂棋煽膝潞弘褂辱微课程学****心得目前,微课成为我国教育信息化资源建设的重点和研究热点,通过这两天的学****后,对微课有了一定的了解。(Micro-lecture)(60-SecondCourse),(TheOneMinuteLecture,简称OML)。现今热议的微课程概念是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理DavidPenrose提出的。他提出建设微课程的五步骤:罗列教学核心概念;写15-30秒的介绍和总结,为核心概念提供上下文背景;录制长为1-3分钟的视频;设计引导学生阅读或探索课程知识的课后任务;将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。在我国,广东省佛山市教育局胡铁生基于现有教育信息资源利用率低的现状,率先提出了以微视频为中心的新型教学资源——“微课”。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反