文档介绍：狼牙山五壮士教学要求 。 ,知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。 ,理解词义,会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。 。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文,体会五壮士的英雄气概和革命精神。教学难点了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。教学时间3课时。教学准备投影图片、投影仪、投影片。教学过程第一课时一、引入课文,激发兴趣谁听过狼牙山五壮士的故事,他们都叫什么名字呢?下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。二、范读课文,初识文意老师范读,学生听、看,初步了解故事内容。三、学生自学生字、词 ,记清字形。 ,结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。 。(投影打出) (1)接受任务。(2)诱敌上山,痛击敌人。(3)把敌人引上绝路。(4)顶峰歼敌。(5)英勇跳崖。四、检查掌握情况 :指名拼读,直读生字,注意纠正字音。如“悬”(xuán)、晋(jīn)。 :说说哪个易错。如:“悬”上半部是“县”,里面两横。注意区分:“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。 :提出不理解的,大家讨论,查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。斩钉截铁:斩,砍;截,割断;形容说话做事果断不犹豫。晋察冀:晋,山西简称。察,察哈尔地区。冀,河北简称。 ,按提纲说分段。五、读熟课文六、布置作业 。 。第二课时一、课前谈话,激发兴趣,引入本课时五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务,却再次诱敌上了顶峰,其实就是绝峰,这是为什么呢?下面我们就来继271续学****二、朗读课文,辨析文段按分好的段指名朗读全文,读后说说每段的主要意思。(教师板书:接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰,英勇跳崖。) (一)读讲第一段 ,思考:五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?(板书:拖住敌人、痛歼敌人。) 。讨论后再问:课文是怎么描写战斗场面的? (先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。) 问:课文是通过什么对人物进行描写的? (通过人物的动作、神态、声音,抓特点进行描写)请同学们用不同的符号划出来。 。(二)五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段,思考,并划出来。 ,然后指名朗读。 :再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重点词语:(斩钉截铁,热血沸腾。)这两个短语你是怎么理解的?说明什么? (说明为了人民利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外。) 。三、朗读课文第一、二、三段,体会五壮士的英雄壮举四、布置作业 :斩钉截铁,坚强不屈。(注意引导) 。第三课时一、回忆上节内容,引入本课任务指名朗读课文前三段,复****引入本课时。教师说:五壮士接受任务