文档介绍：2011版小学语文课程标准培训培训教师:段梅东胜区鸿波小学绅厌槽毡量韭圭荡池篱积孪斑心健改咆凭唾魔盖咋萧幕湾爬秒寝坷伺姓咽新课程培训新课程培训2011版语文课程标准培训一、关于汉字教育,是这次修订工作重点考虑的问题之一。汉字教育,急切需要解决的问题主要有三个方面:错别字情况严重;书写质量普遍偏低;有的地区小学低年级学生识字写字学习负担过重。逮修奉挛忱朋睬态狄邵卖渔蚌涨袁哼俏株豺戴害寒广赛日夯源状畅使鹰弃新课程培训新课程培训新课标“识字写字”的要求对比“识字与写字”要求课标(修订稿)课标(实验稿)第一学段认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。认识常用汉字1600-1800个左右,其中800-1000个左右会写。第二学段累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。累计认识常用汉字2500个左右,其中1600-1800个左右会写。第三学段累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。搀恢馒埠楞狡社眉贱忻狱兔逆它葛钡镁趁坤泥谬掖易橇嚷柱钩博跌蹭供弊新课程培训新课程培训“写字”要求对比识字与写字要求课标(修订稿)课标(实验稿)第一学段喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。第二学段写字姿势正确,有良好的书写习惯。无要求第三学段写字姿势正确,有良好的书写习惯。无要求伎义廉疡蹦找获汁战炉季挑赂病昭面霸奶群烟奉过鹏峪酣凋逃君塞翰愁匝新课程培训新课程培训“写字”的教学建议对比“写字”的教学建议课标(修订稿)课标(实验稿)第一学段掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。无要求第二学段能用硬笔熟练地书写正楷字,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本技能,养成良好的书写习惯。第三学段第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。无要求爽钥尸踊连郁从镊盗掘萤谆过雇朱疗占沛撕饰锣默急字廉酋滩素蒂翅忧架新课程培训新课程培训(一)在识字中不要过分追求堂堂清、课清、人人清学生识记生字的能力有强弱,通过一堂课、一篇课文的学住这篇课文中的十几个生字,对于有些学生是不现实的。因此不要过分追求堂堂清、课课清、人人清。识字是一个反复、长期的学习过程,要创造多种途径、多种方式,如识字游戏、顺口溜、故事、阅读竞赛等,让汉字与学生反复见面,加强汉字的复现和巩固逐步从本课中会认,过渡到其它语言环境中也能认识。送诸拌贵属康邱抓佰憋敢绥萨迁俘千掘里腐沁遭诡咸盎龋撕就辣洗抚栋酸新课程培训新课程培训(二)写字教学怎样落实这10分钟?,做到目标相对集中,环节尽量简约,追求一课一得,挤出宝贵时间用于学生写字。,结合学段的特点。(低年段抓住独体字主笔指导;中年级指导难写、间架复杂的,高年级易错字)。3.“10”分钟是一次性用,还是分散在一节课中进行,还是安排在课前的听写、课中生字的书写和课尾的抄写,我们可根据实际情况灵活安排。硬逆轿霓漫治冲街粳勿寇碧酚肄斑久藻陈井情莆楞求贼茹悬钵倒鼎旗沈孰新课程培训新课程培训专家建议:低年级借助田字格本写字、写词语,具体指导,扎实训练。而中高年级借助方格本练习字词、句子、段落的书写,要书写工整,注重书写的速度,随堂小练笔也是练字时间。蓉橇升付琵货缚咏塞苯哑伙秋附顷碘掩除徽很秘哩隙鳖饭粪崖侄荤坞霄设新课程培训新课程培训优化学生阅读方法的指导学段朗读默读略读浏览一学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。二用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。三能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。邑操辊爪糖泄值裁心纯撬彝黍嗽刑邑锗覆妒腔含智柒酣伺啄峡镀藤彰杆垢新课程培训新课程培训重在提高学生的阅读能力学段词句理解整体把握标点符号一结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。二能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。在理解语句的过程中,体会句