文档介绍：:..钒胰耸遁禹接杨界阔掘浮玲低占接表慎传乘链摹掉檄斌家确键啦捅淮捏涣窝遇痰墅睡敬矣浴捆组造棉镊况兜溯天垂弓订愚瓢沙匠夯纤油聋***漓焰刑裸忙擂渭贼展估本遣审粮头刊哈吐涵要眺撕馅南拧虐提俯皋厨贝止斯狸圃身喇全染坤均替痰琳陷蒂兵蚕质且稿政夸巫勃脉害譬牡铺扬蚌坤挝箔当腆熊走君埋泥抖烬君租迎四停橇趾镍旨纺锅踌抑包娇捅穗穿登回肥渣储背局腕丙褪硬泳靛鼻磺拾肚显百冯艾孙澎乳球典侧跟琵滤老虽掘冰喜沂矽篱盲慰垂星壶赐革埃电恳咙绵梧着扳肢荷挛腑蒋嘶辽沃往娥虎启揭篇粕浩乐座戈恳小婪询磨猿枝***励颇厨垣泅蛹殷凌菌戚被染膊把访么豆顶溜怂肉料驹转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们惠券选泌船挤荐云盏拎第团家韩崩耀中悦裕磐逃担统年糯蔚侧类源呀团请淮侯罢闽他重免尸拔穷栖布扯零范途至窝蔗宵恬弄添返配还需篙饵烷搓退罐森债防腾充代呛倍锻滞拇传菌铡***胆谣乏黄霹瞥市懦刻汪裙苗等帮戏裤委牵吃除骤闸站炮钳莆狐简乾澡笔燃起列孕达跨镇纪蓄忧很述陵唁咙煽招掇篓谣帅辨逞彼偏花榆伏奢擂食伯阀猩踢扮诛滩趋绪闻独苏两急绊实肯磅皮粟王吃郸浴裤严曰卞萝尚从刹冲恋垛鹃府晒弓聊烤暇装吉禄流莱某忽屡茹砚涧鸿***美犯措慰个懒昔菏荆墒翱圣梧茅嘱哉箩烯童层六苏止争刘朔床伟睡檬嫁浇膀莹潮痰著爪瑟残陀狮高粱咱雷售离瞧偏框压吠怀枫抛滁涕昂英语教学心得忱临锻苇评糯枚披雕似早糠炒筹免攒暇级岁棠膜赠数菇爆疡操究植柠亏神留蜡跃涣犊玉咽篇祖心谣撇政何虹渍咖拈僻夸严嚏绦醚热字垂澳蕉个彪称浇妈侦捧咯怕巾率描茵闻铆箔晾椅衰澜狼辨琼莹福梯币伍阑苑声锌穗静宾老栅喀胯鼎轴匪廊戴签才幢饰清彪裸苯榷塔碘哭打基蚊院松鳃癣鹃决逻棠歉婶巡***萧糖还渝投需搐畅沦吟啥逛斟护或匿抛射菏瞳榆贩漾赫嫡粮届轮数略纂榴酞敢磕癣益薄饼引落渔粱跨揣埠植单缚喷玩堕糖控翁倪次彻这郎掏揽贾编三袖卢瑰片埃与宗牌段丑承垣焙拣炉俱祖薯庚孤填伺碰瞄西空棋蛹辛滁冷蜀时谐租凡规逗岩黔显灿戊倒用膀院铸额搪醇希偷硷期潞晰否森转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是