文档介绍：北师大版小学数学四年级下册《图形与几何》教案设计说明“图形与几何”领域的概念很多,这部分知识对四年级学生来说有一定的难度,在复****这些内容时,我采用“梳理知识——动手操作——强化练****的模式。通过复****系统地整理知识,弥补学****缺陷,进一步发展学生的空间观念,促进学生认知结构的完善。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙复****回顾,构建知识网络 。师:本节课我们一起来复****图形与几何”领域中的“认识三角形和四边形”和“观察物体”的内容。 ,构建知识网络。(1)提问:在这一部分,你学到了哪些知识? (2)学生独立反思、回顾整理,然后小组展示交流。(3)汇报交流,师引导归纳,构建知识网络。认识三角形和四边形观察物体设计意图:在引导学生复****回顾相关知识的基础上,利用课件指导学生进行知识网络的构建,使学生对所复****的内容有一个比较系统的了解。⊙复****分项整理 。师:请小组同学讨论一下,三角形有哪些分类标准?具体是怎样分类的? 小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。(三角形按角分包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形;三角形按边分包括等腰三角形和不等边三角形) 反馈练****完成教材101页1题。 。师:想一想,三角形的内角和是多少度?我们是怎样推导出三角形的内角和的?我们可以运用三角形的内角和解决哪些问题? 小组讨论、交流并推荐代表进行汇报。(三角形的内角和等于180°。直角三角形中两个锐角的和是90°) 反馈练****想一想,算一算。∠1=()∠2=()∠3=() 。师:说一说,三角形三条边的长度之间有什么样的关系?你能举例说明吗? 学生思考后汇报。(三角形任意两边之和大于第三边) 反馈练****完成教材101页3题。 。师:大家回忆一下,我们本学期学过几种四边形