文档介绍：小足球赛教案示例小足球赛教学目标: ,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学****方法,抓重点句、段,理解课文内容。学****借助神态、动作描写人物的方法。 2、学****本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句。 。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。教学重点、难点 ,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。 、动作、神态,学****借助神态、动作描写人物的方法。教学课时二课时第一课时教学目标: ,通过查工具书,联系上下文理解生字词。 ,借助图画理清课文的层次结构。教学重点、难点: 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。教学过程: 一、揭示课题 1、谈话:一天的紧张学****生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗? 哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的? 2、今天,我们学****第一课《小足球赛》。二、初读课文,纠正生字读音,检查预****情况。 1、多音字读音: 课文中出现了四个曾学****过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音; “要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音; “蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音; “不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。 2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。如:“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。 3、应该读轻声的字音。如:“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。 4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。“膝盖”的“膝”应读“x9”,不要读成“q9”; “前倾”的“倾”应读“q!ng”,不要读成“q9ng”; “往外”的“往”应读“w3ng”,不要读成“w4ng”; “津津有味”的“津津”应读“j9n”,不要读成“j9ng”。 5、注意辨析以下字形: “踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。 6、理解词语: ?第二课时教学目标: 1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。 2、学****按一定的顺序,抓住人物的神