文档介绍：幸福拍手歌幼儿园大班音乐教案活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。 2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。 4、在学****歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。重点难点教学重点:幼儿对歌词的理解及记忆。教学难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备 1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash; 2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。活动过程(一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。) 师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 幼:想。(齐声说) 师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听师:小朋友们,这首歌好不好听呀? 幼:好听。师:小朋友们想不想学? 幼:想。(二)趣味游戏,练****节奏,突破难点。在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学****做好渗透和铺垫。①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符; ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。师:小朋友们,你们回想一下,刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候,是唱第一种节奏还是第二种节奏呢? 幼:第一种师:小朋友们真聪明,我们一起用手打带附点八分音符节奏。(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后,师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生:?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问,其他幼儿自由做出回答,既熟悉了歌曲节奏,又为歌词的创编做好了铺垫。) (三)学唱歌曲。①播放钢琴伴奏,教师再完整的唱一遍歌曲。师:小朋友们刚才听到歌曲中,人们幸福的时候会做什么呢? 幼:拍手、跺脚②出示歌词:在钢琴伴奏下,教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。③分句教唱歌曲。重点教唱第三句,提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后,带领幼儿完整地歌唱。④展示《幸福拍手歌》视频,让幼儿欣赏,体验歌曲的乐趣。(四)创编歌词和动作,来调动学生的主观能动性,让幼儿在创编中体验快乐。师:小朋友们,当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家,创编歌词,带领大家进行歌唱表演。(请2—3个幼儿发挥想象力,创编歌曲,教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后,采用不同的分组,师生接唱、***接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱) (五)律动表演师:小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候,老师有一种想跳舞的感觉,小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢? 幼:想师:小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下,小朋友们可以发挥自己的想象力,加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。结束:小朋友们,这