书法教学反思.doc

文档介绍：课堂教学反思与重建表执教者学科班级教学内容书法二(6)反文欠字偏旁自我评价:(满意、较满意、有欠缺)满意反思与重建:我采用的是“读、写、比、改、记”五字临摹法的教学模式。主要是通过老师的激趣引导,调动学生学****的主动性,让他们自己去探究资料,发现问题,亲自实践,打牢双基,培养学生的审美情趣和创新能力。课堂教学反思与重建表执教者学科班级教学内容书法二(6)绞丝旁幺字旁自我评价:(满意、较满意、有欠缺)满意反思与重建:成功是教育之道。教育的挫折感与成就感,要尽最大可能使用成就感;学生的学****不能用填鸭式,而要学用结合,给学生学以致用的平台,使孩子们做中玩,玩中学,学中用,最大限度地让学生获得成功感,这比学生的学****基础显得更为重要;成功教育,这才是有魅力的教育,这才是有灵气、有活力的教育。课堂教学反思与重建表执教者学科班级教学内容书法二(6)女弓偏旁自我评价:(满意、较满意、有欠缺)满意反思与重建:二年级学生对书法第一尚未形成兴趣,第二尚未形成****惯时,不必对学生下勤学苦练的指标要求,而是鼓励他们在练字中寻求乐趣。每当有了一点进步时,都以阶段目标的实现进行鼓励,而不用终极目标的要求妄加指责。鼓励——进步——再鼓励——再进步的教学法,可以让学生较快进入状态。课堂教学反思与重建表执教者学科班级教学内容书法二(6)足走偏旁自我评价:(满意、较满意、有欠缺)满意反思与重建:只能依课本及参考书教的老师难免浅薄;有学识而不善教的老师误人子弟;只会武大郎开店的老师难有大的长进。由此,作为教师的我,培训的着力点应放在知识面拓展、心理学和教法探讨以及道德修养的提升上面。