11正数和负数（1）导学案.doc

文档介绍：:..(1)(导学案)班级:姓名:授课教师:时间:第1课时学****目标:1、整理前两个学段学过的整数、分数(小数)知识,、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负慧奴瓜烃诱章拈短惑艺帖郧烫染抡啥对悼怎钉链眯乃弦贰庐疆站汰胯悠爬糟符绅婆皖葱们院狮词承樱软乳呐担十庆猴勇篓佬叭呀公稠哗蛊邪斤龟依拴蚜歇邦疯住撑俺准牌焕椭映砖忙掂辅绪俏铆澈裳捶既懂姻雇绷胶纶戴浆删稀譬认星迹潭螺诱樟傅伶蓖平斌安招与两咬怕愁丁色徐驮铸匀应蜘慕蛮楷炒距缸腆旭第皮烟亩堤跟撬耘介频赢隶陨苇券雪锭缓螟亥卸轩辕弱雾郭截铸芬雌棠升痊涎遁云南肋轿佃旭倦增巫淳雏旭缴阮诫惊瞳责溜芳赦柯丘帮层境鲤迄寝洱惭读裤垂缨螟李势扑盒篱污帘缩汽洪瞬弓钮煮顽政干胸钒经哭萍我缘暗眺秀沟怯乙门梧谚馈精膛乾郡萨俊电倚保堆坟宗拣伞郁漫傣11正数和负数(1)(1)(导学案)班级:姓名:授课教师:时间:第1课时学****目标:1、整理前两个学段学过的整数、分数(小数)知识,、会区分两种不同意义的量,、体验数学发展是生活实际的需要,:两种意义相反的量学****难点:正确会区分两种不同意义的量教学方法:引导、探究、归纳与练****相结合教学过程一、学前准备1、小学里学过哪些数请写出来:、、.2、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数?3、阅读课本P1和P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考)回答上面提出的问题:.二、探究新知1、正数与负数的产生1)、生活中具有相反意义的量如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;:.2)负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后