文档介绍：彩色世界无锡市南长街小学杨国项教学目标:认知目标:了解置换前景色、背景色的方法。调动学生的形象思维,培养学生的学科整合能力。技能目标:掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。情感目标:丰富学生的情感世界和人文情怀,唤起学生对美的热爱,对自然、对社会、对家乡的热爱。课时安排:1课时教学重点和难点:重点:(1)正确使用“涂色”工具,熟练掌握“用颜色填充”,了解“喷枪”和“刷子”以及“取色”工具。(2)理解、体验和表现“彩色世界”丰富的内涵。难点:对封闭图形进行彩色处理的方法。教法本课主要采用“情境教学法”、“自主建构法”和“任务驱动法”。学法“接受任务——思辨生成——创新运用”教学准备:电脑课件,范图,春、夏、秋、冬四张白描图教学过程:一、创设情景,激情导入。(1)师:同学们,今天老师给你们看一张图。出示一幅江南水乡的景色图。上面有山、有水、有桥、有白云树木。这幅图上少了什么?(房子)怎么画房子的?(复习前面学过的直线、曲线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的使用)画好的图如下图:(2)师:这幅图画漂亮吗?(不漂亮)那怎样使他变得漂亮呢?(涂上颜色)(3)老师这儿有一幅已经涂好颜色的画,漂亮吗?出示下图。今天我们就一起来学习怎样给图画涂上颜色。(板书:彩色世界)此环节设计目的是创设学习情景,利用学生熟悉的家乡环境,人文家园,调动其学习积极性。此外,复习图形的画法,既使上一节课与该节课紧密衔接,又体现计算机教学知识的连贯性和操作的持续性。最后,古诗的引入,不仅使画文并茂,更形象地点出了秋季的特征,为学生在计算机画图中选择色彩作了铺垫。二、教师新授,导学达标。(一)现在是什么季节?(秋季)。先请同学们回忆一下,有哪首诗是表现秋天景色的?(《赋菊》)那秋天呈现什么颜色?(金黄色)那怎么来画颜色呢?(1)介绍前景色和背景色1、介绍颜料盒和前景色。2、师:背景色能不能改变呢?3、学生演示并介绍。4、师小结:同学在画图画时,可以根据需要灵活选择颜色画出美丽的图画,一般情况下我们不要改变背景色。5、学生尝试给图画涂上颜色。6、师小结:美丽的小桥流水人家穿上了衣裳,摇曳生姿的花草树木也披上了霓裳。(二)思辨生成(1)教学自定义颜色。1、学生诵读赞美春、夏、冬的诗词,了解春、夏、冬的色彩特点。2、从古诗和你的生活实际来看,春、夏、冬三个季节各是什么颜色的?(春天是绿色的,夏天是火红的,冬天应该是白色的)3、春天的绿有几种:嫩绿、深绿、翠绿、墨绿等,可是这么多的绿在颜料盒中有没有?(没有)4、如果你要的颜色颜料盒中没有,怎么办?(在颜色菜单下有一个编辑颜色菜单,可以自定义颜色)5、学生尝试给图画涂上颜色。(2)介绍封闭图形。1、师:现在有一位同学遇到了问题。你们看,它在涂房子颜色的时候,把颜色涂到外面去了,天空被污染了,这是什么原因呢?你是怎样做的呢?(学生演示操作,师生共同帮助找原因)看来你的操作方法是正确的,那么,问题究竟在哪里呢? 2、学生观察思考。(师把不封闭处放大)3、师小结:我们在涂色的时候,可以先选择“涂色”工具,再选择颜料盒中你想要的颜色,然后在图形中单击一下,颜色就涂好了。但是,我们必须注意,原来这个图形必须是一个封闭的图形。否则就会出现这样的问题。那么如何怎么解决这个问题呢?4、请同学们想一想,并谈谈你解决这一问题的设想。师生共同探究,并尝试解决问题。(把图形封闭)