文档介绍：教学目标:围绕动物的一个特点分几个方面来写。教学过程一激趣导入,引出动物描写抓特点。师:今天老师给同学们带来了两则谜语,看谁最能干一猜就准。1、身穿花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。2、耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。同学们真能干,一下子就猜到了,原来呀这些谜语抓住了动物们的特点。二回顾课文1、第四单元的课文是作家笔下的动物,作家们用手中灵动的笔把动物写得栩栩如生,比如说,白鹅是高傲的,白公鹅有一股上将派头,还有那性格古怪的小猫和令老舍先生由讨厌到喜欢的母鸡。作者都是围绕动物的一个特点分几个方面来写的。我们就一起说说高傲的白鹅吧!它的高傲表现在哪些方面呢?(叫声:引吭大叫步态:从容不迫吃相:架子十足)2、我们在口语交际课的时候已经聊到了很多小动物,比如说淘气的小猫,可爱的兔子,忠厚老实的小狗等等。三提出****作要求1、每个小动物都有它们不同的特点来吸引你,今天我们就一起来写写我喜欢的动物。请同学们翻开语文书78页,默读****作要求。2、你知道这次****作给我们提出了哪些要求呢?(抓住特点、真情实感、认真修改)四观察金鱼1、我们要把小动物写得活灵活现,一定要抓住它的特点仔细观察,老师今天给同学们带来了一群小金鱼,想看吗?在观看视频之前,听清楚老师的要求:仔细观察,把你观察到得记到脑海里,看完后我们再一起交流。2、播放视频。3、同学们,你们喜欢这些小金鱼吗?为什么?(可爱)你觉得小金鱼的哪些方面可爱呢?1)样子可爱:(板书:样子)——颜色:是啊!小金鱼的颜色可真多!那它都有哪些颜色呢?这么多的颜色你想用哪些词来夸夸它?(五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)——外形:你发现了哪些小金鱼的外形很特别啊?真会观察!小金鱼有这么多不同的样子,你又想用哪些词来夸夸我们可爱的小金鱼?(各具形态、形态各异、千姿百态、形状不一、姿态各异)2)动作:(板书:动作)——你又从小金鱼的哪些动作中感受到可爱了?你能用上“有的、、、有的、、、有的、、、还有的、、、”连起来说说吗?——那哪条小金鱼的的动作给你留下了深刻的印象呢?(指导用上多种修辞手法、细致描写来说具体)3)吃、睡等:(板书:生活****性)——小金鱼吃东西的样子很可爱!你能具体给大家说说吗?真能干!你已经观察到小金鱼的——生活****性了!五、打开思路,选择素材1、是啊!我们从金鱼的样子、动作、生活****性等不同方面来仔细观察,抓住了金鱼的特点。在介绍时才能把金鱼介绍得活灵活现,也才能表达出我们对金鱼的喜爱之情。2、那你能不能像介绍金鱼这样来介绍介绍你喜欢的动物呢?瞧!老师把你们喜欢的动物们请来了!我们一起看看都有谁呀?(出示图片)3、你准备从哪些方面来写一写你最喜欢的动物的特点呢?静静思考一分钟。(指名一