大班角色游戏活动方案.doc

文档介绍：大班角色游戏活动方案一、设计方案幼儿游戏现状分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在中班下学期开展角色游戏时,幼儿已能够初步独立地提出主题、选择同伴、发展情节,广泛地与同伴进行交流, 教师调整: 现实生活中很多商家为了招揽生意采取了很多对策,就象刚才游戏中孩子们所出现的"买一送一"现象,这是孩子的生活经验所表现出来问题。其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要,教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值,是否有利于幼儿的发展,是否是大部分幼儿所感兴趣的。自主性游戏活动中判定幼儿生成活动的标准是:是否能够帮助解决幼儿学****活动中等待解决的问题或遇到的困难;是否有利于拓宽幼儿的见识,增长其对周围生活的经验,让幼儿从这些生成中获得快乐和真理;是否有利于发展幼儿对某一事物的好奇,增进其对探究过程和方法的了解和运用。分析与反思: 孩子们生成"买一送一"的问题教师可以在讲评时,引导幼儿拓展兴趣,帮助更多幼儿丰富生活经验,并使他们能够从中获益而生成游戏。请小朋友说说你在什么店里了解到买一送一这个活动的,活动是怎么样来开展的。游戏中教师还可以适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能,引导幼儿充分发挥想象力,丰富自己的行为表现,能更好地开展游戏。(三)游戏实录: 这学期新添加了娃娃银行,因为是自动取款机,没有安排工作人员。但是今天游戏时,来拿钱的孩子太多,排队排的很长很长。排在最后面的吴雨辰和刘佳宁显得有些不耐烦了,还时不时跑到队伍最前面去看看,还想插队。教师调整: 虽然提供的是自动取款机,但我没有考虑到所有的地方都要用钱,所以孩子们第一件事就是来银行取钱。导致银行排了很长的队伍,我认为还是需要安排一个工作人员在一旁指导怎么取钱等。分析与反思: 幼儿对新增添的材料比较感兴趣,再加上银行的特殊性。所以孩子们都第一时间到银行那开始取钱。也许是生活中只听过怎么取钱啊,但并没有自己取过钱。所以生活经验的缺少是排长队的主要原因。(四)游戏实录: 在一次游戏中,幼儿计划进行"上班"和"下班"的游戏内容,但是,怎样让家里人都知道呢?在评价