文档介绍：如何更好地教好幼儿歌唱摘要:如何更好地教好幼儿歌唱是一个十分重要的话题,歌唱一直都是幼儿园音乐教育的主要内容之一,幼儿教师在音乐课上不仅要教孩子用科学的歌唱发音方法演唱歌曲,而且还要教孩子们用自己的真实情感去表现歌曲的音乐形象,这充分说明了提高幼儿歌唱教学水平的重要性。对于正在处在生理和心理发育关键时期的幼儿来说学****歌唱对他们音乐素质的培养和身心健康成长都有着极为重要的意义。关键词:幼儿歌唱幼儿歌唱教学幼儿歌唱教学应注意的几点幼儿歌唱应具有的经验老师歌唱应具有的经验教好幼儿歌唱教学应该关注幼儿的发展特点(一)关注《3—6岁儿童学****与发展指南》《3—6岁儿童学****与发展指南》中提到每个幼儿心里都有一颗美的种子。这一时期的幼儿已经初步喜欢自然界与生活中美的事物。—4岁的幼儿容易被自然中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引,喜欢听音乐。4-5岁幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。在欣赏作品时会产生相应的联想和情绪反应。5-6岁幼儿开始乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音并产生相应的联想。同时这一时期的幼儿也喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。愿意与别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。-4岁幼儿经常自哼自唱或模仿有趣的动作表情和声调,同时也能模仿学唱短小歌曲能跟熟悉的音乐做身体动作。4-5岁幼儿经常唱唱跳跳愿意参加歌曲、律动、舞蹈表演等活动,能用自然的音量适中的声音基本准确的歌唱,能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情,能用拍手踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。5-6岁幼儿这一时期已经能用基本准确的节奏和音调唱歌,能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的或自然界的情景。(二)关注幼儿嗓音的发展特点掌握幼儿嗓音的发展特点是更好的教好幼儿歌唱的条件之一。婴儿从一出生就能够发声。随着身体的发育及周围环境的影响,人的声音也在不断的发展变化。在声音的整个发展过程中以性成熟期变化最大,这一段时间叫做变声期。少年儿童在变声期(三至十三岁)左右的嗓音叫童声三至六岁的幼儿嗓音属于初期童声,这个年龄阶段的幼儿正值幼儿园阶段,男孩和女孩在发声器官的结构上没有明显的差别,嗓音的音色、音域、音量也没有什么明显的区别。由于幼儿的发声器官处于生长发育阶段他们的嗓音有着明显区别于***的特点,了解这些特点对幼儿歌唱教学有十分重要的意义。因为幼儿的喉头比***小声带柔嫩而且较短,声音长度还不及***的一半所以整个幼儿期的音域比起少年,***都要窄的多,一般来说,三至四岁的幼儿音域是小字一组的c至小字一组的a,其中最自然的音域是小字一组的d小字一组的g;四至五岁的幼儿音域是小字一组的c至小字一组的b,其中最自然的音域是小字一组的c至小字一组的a;五至六岁的幼儿音域是b或小字一组的c至小字二组的c或小二组的d,其中最自然的音域是小字一组的c至小字一b。因为身体发育的差距,以及发音方法的差异,以及发声方法的区别,少数幼儿较宽或较窄些。在实际教学中,教师应该根据幼儿音域的具体情况,选择合适的歌曲,并提出一些适当的声音技巧方面的要求。另一方面,从幼儿身体发育的规律来看,幼儿的体型和共鸣器官较小,而头部比例较大,歌唱发声的共鸣自然以头腔共鸣为主,所以幼儿的音色比较清澈、透明、纤细,歌声常常具有柔