文档介绍：艾青我爱这土地第1课时学****目标能有感情地诵读诗歌,品味诗歌语言,了解诗歌意蕴。学情诊断自主探究合作探究检测小结目录1234学情诊断土地,万物生灵的根基。有人掠夺她而百般蹂躏,有人捍卫她而披肝沥胆,在她的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事。在她的肌肤上烙印着多少眷恋的情结,谁不钟爱自己的土地?谁不爱自己的大地母亲?现在,让我们深情吟唱艾青的《我爱这土地》,一起去感受诗人澎湃的***。导入A艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成长为一个革命者。1929年赴法国留学,并开始诗歌创作。1932年回国,在狱中写成诗作《大堰河——我的保姆》,奠定了其在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗,风格浑厚质朴,格调沉重忧郁,但对生活充满希望与憧憬。他抗战时期的诗作,为觉醒了的民族而歌唱,格调高昂。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。作家作品A背景资料A《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。生字、新词A汹涌()嘶哑()喉咙()汹涌:嘶哑:腐烂:止息:悲愤:xiōngyǒngsīyǎhóulóng(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。声音沙哑。机体由于微生物的滋生而破坏。停止。形容悲痛而又愤怒。,节奏是诗人根据内容的需要对语言所作的精心安排,也是诗人在诗中思想感情发展变化的体现。要体味诗歌的节奏,首先须对诗歌进行准确的断句,如“这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风”该如何断句呢?应该断为:“这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这/无止息地/吹刮着的/激怒的风。”?这首诗的感情基调应该是悲怆而深沉的。,重音该如何把握呢?只有充分地理解了蕴涵在诗句中的情感,才能比较到位地把握。其实,把握重音实质上就是品味情感。“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中的“也”“嘶哑”“歌唱”等词可以重读,它们能突出抗战初期悲壮的时代氛围,也是“悲哀的诗人”(诗人自称)所具有的特殊气质和个性的深情流露,“也”表达了一种义不容辞的责任感,语气坚定,具有强烈的感染力;“嘶哑”用来形容鸟儿的歌唱,给人以悲壮之感,可以把它理解为诗人为抗日救亡而奔波呼号。