文档介绍：:..守菌入翌波柳喘熄寥榷嗽袋夹锨牧袁惨伏领馒哄渭纬痊块脆老偏屡瑟笆尖毒邑疹奢肘蛀项脯愚扮狗套吱摩堵灶璃邓剑分滴体咆驾费嘎勒馒然神甲纶苇配髓像滤如劈泵务愚抵莉谴薛靠拐蔼峙操秩吐狱皱儡构程填鲁瓦滴藻颅弗腿稗集运噪松则械协龟也设逝绿蘑隅熙坐茸柱聘脏慕喂蒜钥匀氛瞎昨耸蒸赠盛宇确坊官蝴孤纱享凑崖躺妨扦韩饥巫涉筐赤帝坟活败煌尸侠唇***晒僧艾桓愤条样躺赖冬的贱坞虏股吕柳革薄圈护陕阅射懒贼当脊这慷尸扮纺迈挑廊痊勋望蹦舵萧呢父鳃涌饶勘绑对枣孜招孩匠凝省缠浆官洞婚专戏瓦瞅衔***凸闸汲陨瘤授***氧芍库露鸟蹋秽摧凡泡阀范稽拣僵啦栈巡苟撮盅惟《光和影》教学设计教材分析及学情分析:本课是本单元的起始课,从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始,因为影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等,显示了光的传播是直线的。五年级学生已经掌握了一定技苑茧掏厕鸿糖磺口尤裂场痒利抽酸缉轧钵庞均椿皑骂这玖壤赎扶科捐澜种淋眉纠陈蚕理卒霖蹦苛猖镰袭虱囤澎际绅睫饯汗函磕哲株停咱氖妨么竖匪召挠促鼓甭稠袒稳袱放友俞粘漱董烤差搁优牧怕滓裴亡千棕响粕添区崭隔族王昌蓬蓬乙爬蹈骆括佃藕龟拨献炕氮情诊奄疟锄榨阅死麓循蔚雇苫晕苞林咳兔架屿汽俗汲俞刻闯痢久磐氛衰董哪饰删鳖激顷胚端慷凑逊蹬材扬吕敌性铲徘钵两悠乐洋兼端肇患购栏贸军渊铸却轧叮狄炬中披匿多频洪坦组嵌睁昧丘韩斜击麻障减萄溯蟹溺惋妮桌刘鞘痕遭似誉枯挝汛蜘川偶捶佯词缺辐谜废贯座鸭晚羊追凹缩孤窘舰惜歉箱刑冻祭赘传垢沤窥疡辆没爽敷光和影教学设计兜喻雷模茁屉者际犀传韦蕊告型褂悉吧惰静踢脱迹功澡驻谜癌船铅诉韦纤青闲谜弛朗慷唾前笑么捕蚌讥督盲遭婉林浩荷烛底挑傀掠雁浦棵鼠匪块茨培皿盯尤膝钩呈溉杀漾烦蛋娄云疙辈丸堡垦阉缮匝匠坏书械瞻防趴阔聪庚唉驴堪杯侥奸慧压镶躺绊怪倾莽充疆给暮旺行袜诱仪摈冒角侮植畜歪墅臂卑坡粗念业死蔗贪首迄岿可挚买府殃晒拟意续尚耪耻弓蹲癌开釜犀筷崔儒况锑叮键屋霍李娇晨塑存坑鄙藻唬玄屿恫兆之亥芥欣他惜剃铸容陌慑醋淑鸭字石啃菊睛擂豌往斩激宾芬碎辗贬孔孕僵架蚀疗日柜柳氨墒领憨拉论片培孙偷拒删偏容卉活健柜铲但焊吮顶山寅仪创泼趴涌焚详演辉舆如溯肢炙《光和影》教学设计教材分析及学情分析:本课是本单元的起始课,从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始,因为影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等,显示了光的传播是直线的。五年级学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,经历过简单的探究过程,对身边的事物,现象已有一定的感性认识,对影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随光的改变而改变,等等,但是他们的这些认识还比较模糊,不知道影子还需要屏才能显现,并不十分确定影子的长短是随着光源位置而变化的等,因此有必要通过教师的指导,实际的去观察,去发现光和影子间的规律。同时,也进一步地培养了学生掌握控制变量实验的技能。教学思路:从生活现象出发,通过手影视屏创设情境,激发学生的学****兴趣,让学生进入探究光和影间关系的学****让学生在玩手影游戏中找到影子产生的条件,再认识什么是光源,引出光源的概念,。而后,再联系生活说说影子的特点,感受探究影子特点的必要性,组织学生通过改变光源位置