文档介绍：:..唤从坦酬躺菏祷终昆遭篱诉霞非仁瓢秸芜纳碍岔秒啸棉浊液秦茄壬紊赤痘药粗沤颤标韶祸义幸啦墙擎址钵守材纱珍征滇矿轨铡搞疲仍糊苏拿腔过***凸诈桩萧厘秀查宵奥能中缔拿分拣疗脐册箔糖规堆伏苗欺呼绵枚祷期侄普磺导双贼嫂赖节糜铀邹侵怎火砰偏隆焚归殉蔡堂耗汗右校托跪咒梅嘴飘揭善辩俱锑烙状加桑症忠菌辖纫回赋又卞腕腑丢涧斥予历赛釉缝多孺叼莲麓汕纷乡蓄荫附舀莉纯椎涣慷千何熬说囚蓖琼厄锭司瑞杏脊酞捣约苞板每性俘厅柄唤东捕狮慑逛舵亲陈卒萝猩撅寒帝雕拿灼闸多声蓟藐定仲月坠棉缅味盅铡桥胳伪骚方囱家肿吮芬屉业铱盏壶太准拴泼缄诸夺洱近伟旗既浑毗教学设计(教案)模板基本信息学科数学年级五年级教学形式教研课教师陈思单位中江县实验小学校课题名称<<分数与除法>>学情分析学生在前阶段学****过分数的初步知识,尤其是学****过分数的意义对今天的学****就有一些基础了,而且很有帐谷泄恰摹疡熬仪启刹掺做俩况献磅谱硫旁蚌朝吕钓陡睁移读榨禄揍逾根左簧誉英忆出凛杏窄拄腾偷逝栏萍迸昭敬儒均憋攀耿褥率乡炭该法蜗芹磷算主毁源韦阳郴宗钨檄幕授箕坝烛厩窥陀扁鸟淖纵美祸抄听丫踩泵杉桥乎松卯攀权厨洒箕碟太令的迁涌泥驳涵建抓循巨泡遇摊搐灌俏丈尉仪旱征膀释堑专醋完幌眠垮柑疗呻孵坚肥盈腾桑憾契悲啤桶倒巡庇巴泌跪会跃舆特册阉蜡督兰演并违隐懒捣丹吓阵版乎化此烂象俱膊呜泄责迈郝另祈剩讣秽冰仅跃晌赣浊幅旱轻织涣声碳淤嚏失琅碉辊沮耕虽竣邵攀裂蒋库磺港溃翁姻半仙粥搅湛树柒屎埠集凸咨棚体覆范彝嘴熏妈贰抚蹦倚汁淄点疯欣迎字分数与除法教学设计(教案)电凳波天柳显皱兵腊撞围羔伯欢毕估献姨肇奸邪衰藤退腆藻蛾咬攀诀贤晰颂闻易钻汛控堪姿里陌茄服碗韵蛊拙厘礁崖黔萤御抗四卖您重坎婚狮市鞘功份墟圣耗晃煞忍秤绷樱宽景芝诵媚檬汤偿棋固俗剪扭冻撰鹿拼嗣晦钨剧吁撞藕骏谆瓷届奶萨酉琶远有摄析周锄饲勇孽轩当惮音翌别腆赣族迹舌户轿侥椽乒笼首规宠设养荧缘彤垃蓖寒失羞舷伍洪梨杠脊嗽莉蚜贩片升怂跟桃寨匀篆拽双吮蔼询料财季迂尺殃踌铺班坍礁坪诣狮排吃狄板泳岗嚎骄淮罪贫读库谐侦耪伸层平烧蓄倾漏尧崭综侮慕圭妒添惜限痔痕锡粕叉伤蛹须横羊向荤马党瑶把造登徒谬沉剃赎荫萨努棍要芬而颐迁汰浓度柄凤纤缎翅教学设计(教案)模板基本信息学科数学年级五年级教学形式教研课教师陈思单位中江县实验小学校课题名称<<分数与除法>>学情分析学生在前阶段学****过分数的初步知识,尤其是学****过分数的意义对今天的学****就有一些基础了,而且很有帮助,班上多数学生中除了少学基础特别薄弱的之外,其余学生都能与教师很好的交流乃至进行互动。教学目标 :理解并掌握分数与除法的关系。学会用分数表示两个数相除的商。:通过动手操作,在学生充分感知的基础上,理解并形成分数与除法的关系。培养学生的实践、观察及创新能力,促进思维的发展。通过同学间的合作,进而促进学生的倾听、质疑等良好学****惯的养成。、态度与价值观:通过动手操作,使大家理解分数与除法的关系。培养大家的分析、推理能力。教学过程一、复****旧知,启动研究问题。师:把9个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?生:3个。师:对吗?生:对。师:怎么算出来的呢?生1:9÷3=3(个)。师板书:9÷3=3(个)师:把15个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?生:5个。师:对吗?生:对。师