文档介绍：赣榆实验小学语文备课阅读教学基本范式:学生“主学”预****质疑自助建构→交流展示互助释疑→深入研读互助探究→感悟内化互助生成→拓展运用互助提升↑↑↑↑↑教师“助学”设计学案了解学情→组织交流精讲点拨创设情境提供材料生成话题引导探究促进生成帮助提升在教学实践中,一般将上述范式分为课前(预****质疑、自助构建)——课中(交流展示、互助释疑,深入研读、互助探究,感悟内化、互助生成)——课后(拓展运用、互助提升)三个阶段。在阅读教学中,要根据不同文体的作品有所变化。在小学阶段主要有叙事性作品、说明性作品、说理性作品、诗歌类作品。在教学中根据上述的基本范式,把握不同文体作品的教学要点。阅读教学备课设计:课题::、流利、有感情地朗读课文。,理解由生字组成的词语,认识新偏旁“支”,体会运用词语的细微差别。,应当把荣誉作为激励自己前进的动力,不能躺在已有的成绩上睡大觉。、流利、有感情地朗读课文。,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。,让学生初步感受词法的细微差别。教学时间2课时完成教学过程一、预****质疑,自助建构(课前)学生“主学”教师“助学”:蜗牛(出示蜗牛图片):本领大的人才能得到奖杯,所以下面是个“大”字。。,可是你们知道吗?在很久很久以前,蜗牛还长着一对大翅膀呢!看,(出示长翅膀的蜗牛)多可爱的小蜗牛!:(1)蜗牛以前有翅膀吗?(2)蜗牛为什么会发生这样的变化?:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。,请看,出示奖杯图,这是什么?什么样的人才能得到奖杯啊?。?,你有什么疑问吗?二、交流展示,互助释疑(课中)学生“主学”教师“助学”(1)出示生字词,指名读,相机正音。蜗牛蜻蜓蜜蜂蝴蝶翅膀爬行坚硬冠军生怕甩下唯恐勉强遥遥领先得意洋洋天长日久(2)指名分自然段读,相机提出不理解的词语,教师帮助理解。(3)默读,想想刚才的问题,能不能读懂?(4)学生汇报:(蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了。)(1)学生感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“……”这些词、标点的内涵。(2)请两位小朋友来表演“遥遥领先”,一个演蜗牛,一个演蜻蜓。(3)学生有感情的朗读课文。: (1)第一遍,读准字音,不认识的字多读几遍。(2)第二遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词。(3)第三遍,用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的?(1)指名读。讨论:哪些词可以说明蜗牛能得冠军?(2):“遥遥领先”这个词写蜗牛飞得很快,同学们读这个词的时候也要读得快些。三、深入研读,互助探究(课中)学生“主学”教师“助学”学****第三自然段::蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就谁在奖杯里,生怕别人不知道它是飞行冠军。?生:它之所以成