文档介绍：幼儿园园本教研活动设计课题名称春天领域语言备注班级大班执教教师设计意图春天来了,草儿绿了,花儿红了,睡了一个冬天的动物们也苏醒了,大自然中处处呈现出一片欣欣向荣的景象,孩子们更是徜徉在春景中流连忘返。我将这一生活素材纳入语言活动中,精心选择了诗歌《春天》让孩子们学****这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘得有声有色。在教学活动中,我配以适当的背景图片,提高幼儿欣赏美、感受美的能力,同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望,进一步增强幼儿热爱大自然的情感。活动目标能大胆描述春天的美景,进一步了解春天的特征;理解诗歌内容,体会语言美、意境美;初步学****仿编,体会仿编成功的喜悦。重点能大胆描述春天的美景,进一步了解春天的特征并理解诗歌内容难点初步学****仿编,尝试按照诗歌结构仿编诗歌活动准备春天的书三本、与诗歌相关的图标活动流程谈话导入提问:现在是春天了,在你们的眼中春天都有哪些美丽的景色呢?今天老师带来了三本有关于春天的书,我们一起来看一看。欣赏诗歌内容1、出示第一本书——彩色的书(1)大家觉得这本彩色书中会有什么?(2)师朗诵,看看刚才你们说的美景在其中吗?(3)你们听到了什么?(幼儿说老师根据幼儿所说出示图标)(4)根据图标师幼共同说一说。2、出示第二本书——会笑的书(1)猜猜这是一本什么样的书?(2)诗朗诵,春天里什么在笑?(出示图标)(3)理解小池塘为什么会笑?(4)师幼共同朗诵3、出示第三本书——会唱歌的书(1)这时一本什么样的书呢?(2)谁会在春天里唱歌呢?(3)听老师朗诵,到底谁在唱歌?(4)春天里还有谁会唱歌?4、师幼共同根据图标朗诵5、仿编“春天是一本彩色的书”将仿编内容画