文档介绍：《下雨天,真好》教案白玉积教学目标:知识与技能目标:抓住文眼,梳理文章结构理解雨天情趣的内涵,体悟主旨3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美过程与方法目标:1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学****方式2、让学生在阅读中感知内容要点,在合作中领悟文章主旨3、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话,真正实现师生互动情感态度和价值观目标:1、学****用母亲慈善的心去对待身边的人与物2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌教学重点:掌握文章结构特点2、理解雨天情趣的内涵3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌4、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话,真正实现师生互动教学难点:1、掌握文章结构特点2、理解雨天情趣的内涵3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌4、体会文中表现出的人情美及传统的中庸之美教学设想:教师通过课前播放flash歌曲《下雨天真好》创设情境,然后让学生完成“下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律;下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵;下雨天真好,因为__________________”的仿句练****进而营造氛围,然后让学生在与文本对话中感知内容要点,在与同学、与老师之间的对话合作中领悟文章主旨,最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言,拓展文学视野。教学方法:讨论研讨相结合,以学生自主、合作、探究学****为主教学用具:PPT音乐音频资料课时安排:一课时一、创设情境,导入新课:课件播放flash创设情境。教师出示“下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律;下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵;下雨天真好,因为__________________”。的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文。(教师板书课题)二、导学达标(一)课件展示学****目标知识与技能目标:抓住文眼,梳理文章结构理解雨天情趣的内涵,体悟主旨3、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美过程与方法目标:1、在阅读中感知内容要点,在合作中领悟文章主旨2、与作者、文本、同学、老师对话,真正实现师生互动情感态度和价值观目标:1、学****用母亲慈善的心去对待身边的人与物2、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌(二)我认识她(学生先简介,课件补充)琦君:现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾,后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪,作品包括散文、小说、评论和儿童文学,其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情,在人与事的敘写中,自然流露温柔敦厚的情感。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手,已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种,包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。(三)谁来试试?——我来!(字词检测)(1)我会读!湿漉漉()魂牵梦萦()熹微()黏溻溻()紫檀木()静谧()(2)我能说出它的意思!魂牵梦萦熹微静谧三、研读赏析,合作探究(一)与课文对话——整体感知,自主学****速读课文,思考:1、作者为什么认为“下雨天,真好”?2、作者说:“那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕