文档介绍：,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想像力和创作能力。、表演动作,培养学生的创新精神。,让学生从小爱护小动物。教学重点通过创编歌词和歌曲创编、表演动作,培养学生的创新精神。通过学****歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物。教学难点在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词教学准备多媒体、电子琴、录音机、幻灯片教学过程第1课时序号环节教师活动学生活动教学随笔一尝试导入一、导入新课(将主角引出)同学们,你们听一听什么在叫?(放录音)下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方?(放幻灯片)让学生来回答这个问题。谁回答的最棒,老师发给他一个小奖品(激发学生的学****兴趣)。二主体学****二、板书课题放幻灯片《数蛤蟆》,让学生各抒己见,说说蛤蟆的特征(或分组讨论),看一看哪个同学最聪明,能回答出老师提出的问题。(放幻灯片列出蛤蟆的特征)老师:蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?下面我们一起来学****数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的这位朋友,好吗?三、。(1)电子琴弹奏;跟随音乐来读歌词。(2)用一问一答的形式。例如:师(问):小朋友们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只 眼睛|几条|腿|(通过录音放跳水的声音)乒乓乒乓………学生答:老师老师|告诉你|一只 蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|……(出示歌词)做练****小朋友们瞧一瞧,哪个方框中的乐句是一样的?让学生点击出相同的乐句,变成与前一句相同的颜色并唱一唱。。师问:第一组唱第一乐句、(第二组伴随双响筒的节奏(××××)唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏,轮流演唱。。你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫,现在是几只给模,几只嘴,几只眼睛,几条腿……三运用拓展(引导学生自己创编歌词)跟随音乐唱一唱(看一看谁是今天的小小歌唱家?谁唱的好,老师就颁发给他“小皇冠”),让所有学生参与打击乐器伴奏。(音乐