体会（一）.doc

文档介绍：《桃花心木》教学心得秋长中心小学叶伟连《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。编选这篇课文,一是让学生抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;二是体会课文是怎样借物喻人,从中感悟人生的道理;三是初步感悟文章的语言特点。本课教学我紧扣目标,设计了如下教学环节。一、读课文,抓主要内容。林清玄的散文吸引读者的原因之一便是,他善于从生活小事或不起眼的事物中感悟到做人的道理。读了课文学生不难说出,本文主要讲:作者看到种桃花心木的人一些与众不同的举动,经过与他的一番对话,悟到了一个人生道理——在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。二、抓住线索,突出重点进行教学。种桃花心木的人有哪些与众不同的举动呢?学生读文概括出:一是浇水的时间不定,二是浇水的水量不定。那他为什么要这样做呢?然后在读课文中找出答案。学生很快找到种树人的话,回答了我的问题。并且能加上自己的感悟,我随机板书。这一部分本预计反复朗读,让学生明白种树的目的所在,为下文理解育人道理做铺垫,但由于我的疏忽,没有反复朗读,导致学生理解不够透彻,给下文的理解造成障碍。接下来理解含义深刻的句子,让学生找到我听了种树人的话受到了什么启示,理解不确定的意思,理解独立自主的意思,再结合自己的生活实际谈谈生活中会遇到那些不确定因素,你会怎样锻炼自己的独立自主的?然后反复读文。这一部分学生理解的比较透彻。三、回归课题、体会写法。本单元要让学生体会表达感悟的不同方法。于是,我引