文档介绍：分数乘分数教学内容:分数乘法应用题。教学目标:1、理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘以分数的计算法则,学会分数乘分数的简便计算。2、掌握分数乘数的计算方法,并能正确地进行计算。教学重点:理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法。教学难点:1、理解一个数乘以分数就是求一个数的几分之几是多少。2、分数乘以分数的计算方法。教学过程:一、复****导入1、填空(什么是公因数?)①10和15的公因数有。②14和49的公因数有。2、找出下面每组数的最大公因数。6和95和154和89和215和2014和715和2550和107和2111和3313和5219和573、计算下列各题并说出计算方法。× × ×(求几个相同加数的和的简便运算)4计算下列各题并说出计算方法。× × ×上面3个小题都是分数乘以分数,说一说分数乘以分数的意义。(分数乘以分数的意义:就是求一个数的几分之几是多少)(分数乘以分数的计算方法:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。)引入:这节课我们来学****分数乘以分数的应用题。二、新课1、教学例4(1)引导学生分析题意,这道题告诉我们哪些信息,根据“速度×时间=路程”的数量关系列出算式:×(2)先让学生独立计算,再交流计算的方法,明确分数乘分数也可以先约分再乘。(点两名学生演排)通过展示学生的计算过程,进一步明确约分的书写格式:(3)学生独立解答“5分钟飞行多少千米?”,讲评中介绍分数乘整数的另一种格式。2、学生尝试:小明家养了一只宠物陆龟,小明可喜欢它了,每天都去观察它的爬行。小明发现,陆龟每小时可以爬行km,则这只小陆龟小时可以爬行多少千米?10小时可以爬行多少千米?学生尝试列式计算,教师巡视。课堂小结:分数乘以分数的简便算法是先约分,后计算,计算结果必须是最简分数。小发现:这几道题的乘数比1大还是比1小?看看它们的乘积与被乘数有什么变化。三、课堂练****1、练****二第3题2、练****二第6题(1)求2枝长多少分米,就是求2个是多少?算式:×2(2)求枝或枝长多少分米,就是求的是多少,或的是多少。3、练****二第7、9题。(学生讨论交流,说说错在哪里,结合学生易犯的错误讲解)四、作业练****册作业第7页第1-5题