文档介绍：附:――河头小学钱国义教材分析:1、本课是苏科版小学信息技术教材,三年级上册第11课的内容。2、画图程序是学生在信息技术入门后,正式学****的第一个软件,所以要培养学生的兴趣,以便学生更深入地学****信息技术。本单元内容本身很有趣,很能吸引学生投入到学****中来;本课的内容是让图画变成彩色的世界,对图画的美化起着决定性作用,所本课在画图单元中处于转折点地地位,是学****画图的一个重要课时。3、本课是在学生学****绘画的基础上,给图画喷成彩色,使图画色彩鲜艳,更加漂亮和具有感染力。而操作方法对学生来说很容易上手,只要创设适当的情境,让学生积极主动的投入到学****操作中去,让学生从操作中获得经验,并从中培养学生的审美能力,和创造美的能力。教学目标:◇学会用“颜色填充”工具给封闭图形涂色。◇学会“喷枪”工具的使用。◇学生在学****七彩图画的过程中去体验美、获得操作经验,从而培养学生感受美、创造美的能力。◇体验成功的喜悦,学会赏识自己和他人。重点难点:◇重点:学会“颜色填充”工具的使用方法。◇难点是:用背景色去填充。学生分析:学生已具有的知识水平:已学****了画图程序的初步知识,会使用铅笔、直线、橡皮、曲线和矩形工具,会保存和打开图画,在学****橡皮工具时,对颜料盒也有了一定的认识,但画的图画都不是七彩的,学生有更进一步学****彩***画的需求,这时安排学****七彩的图画”是符合学生的认识规律的,有助于学生扫清障碍,画出色彩鲜艳的漂亮的绘画作品。学生的生理、心理特点:小学生思维活跃,想象力丰富,喜欢自我表现,同时有了一定的自学和动手能力,但注意力不能持久集中,对画出彩色的图画,早就有心理需求,教师只要在课堂中创设适当情境,让学生忘我的学****学生就能从中学到自己所渴求的知识和技能,也能保持课堂学****的高效率。1教法分析:通过创设学生有生活体验的有趣味的情境,结合知识本身的特点,吸引学生全身心的投入到学****活动中来,完成教师引导学生自主创设的主题任务。让每个学生在忘我的活动中学****在做中学,学中乐,做到自主学****探究学****在活动体验中获得经验,培养学生的探索精神,提高学生的信息素养,这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学****以学生为中心,主动建构知识技能。学法分析主动学****自主探索:学生通过亲自探索事物的关系和规律,能使学****产生兴奋感,自信心,从而提高学生的内部动机,提高学****效率。本课接合学生对小区环境的认识,让学生自己去设计并装修和美化环境为主题,在此过程中让学生自主探究学****七彩图画的创作,比如:让学生去油漆自己的房间及物品,色彩是学生自己设计的,可让学生充分发挥自主性,以特出自己的个性和独特的审美能力。教学准备:1、准备二幅图画轮廓,一是小区大门的,另一是学生房间,并发送到每台学生机。2、作品评价表评价内容自评互评师评综合评价1整体效果2颜色搭配3布局合理4美化效果评分标准为:优、良、中、下、教学程序:一、创设情境,激趣导入。1、请同学描述小区里的环境(引导楼房的整体色彩和绿化)。2、组织学生打开上节课画的高高的楼房。3、老师提问:你设计的楼房与小区里的楼房相比,谁更漂亮?(设计意图:从对比中很明显地感觉出,自己的楼房没有彩色。这个知识点是学生认知结构中的一个疑惑,是学生渴求解决的,这样可激发起学生内部的求知欲,使学生主动参与到学****中来。)二、新授。(任务驱动,自主探究)老师点出本课的主题是:人人动手,创造