文档介绍：妙趣横生的毛笔书法——生活与书法河师大实验中学秦超随着人类社会文化科技的发展,毛笔作为常用的书写工具,已经淡出了历史舞台;但是,毛笔书法这种以国粹的形式呈现的,具有表达东方文化神韵的独特艺术样式,作为一种独立的艺术门类历久而不衰,并且随着我国国际地位的不断上升,这种艺术必将焕发更为瑰丽的奇异光彩。然而,在现实的教育、生活实践中,中学生总认为书法是距离自己很遥远的事物,感到练字既不实用,又耗时费力****练书法的积极性不高。很多中学生连毛笔都不会握,更别说写一手好字了。为了改变这一现状,继承、普及和弘扬书法艺术,我特意设计了一节重在提高中学生****练毛笔书法兴趣的书法课,取得了意想不到的效果。课堂教学共分三个步骤:一、感性认知为了加强学生对书法的直观认知,我首先让学生用相机拍下自己在生活中所见到的书法,象语文书、作业本、校园里的标语、商店名称、招牌、广告、产品名称、饭店、家里挂的字画等等,然后帮他们拷到电脑里,在课堂上一一展示,学生见到这么多身边的书法作品感到非常震惊。在此基础上启发学生总结得出结论:书法不仅是实用的,而且生活中到处都有书法,书法与我们的生活紧密相连。在此基础上进一步帮助学生总结出书法的各种功能:实用性,艺术性,抒发情感,收藏价值。教师进而启发学生利用所学过的知识,将书法作品分类、排序。甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等字体。教师总结:中国书法源远流长、浩如烟海,除以上我们看到的几种书体外还有金文、大篆、魏碑等等,依个人风格不同还分不同的字体,比如宋徽宗赵佶的瘦金体、郑板桥的板桥体、电脑里舒同的舒体等等。书法是我国的国粹,源于我们的文字是由图形而来,世界上其他文字则有抽象符号而来。所以它是一种独特的空间造型艺术形式,用线条给我们展示了一个黑白世界。虽不闻其声,却有音乐的节奏,虽为静止的造型,却有舞蹈的飞动。二、奥妙体悟书法之所以能够以独特而又博大精深的神韵,吸引世界艺术爱好者的眼球,其中一个重要的原因就在于,书法作品就是书法家独特个性的集中展示。第二个步骤要求学生拿出自己的笔记本或者作业本,讨论自己在心情平静时和心情烦躁时写的字体有什么差别。学生通过回忆、比较得出的结论是,在心情平静时字体比较规矩整齐,在心情烦躁时则浮躁潦草。老师总结:明代书法家祝允明曾说过:“喜则气和而字舒,怒则气粗而字险,哀则气郁而字敛,乐则气平而字丽”。老师进一步讲解:一个人的书写****惯,遗传基因,心理因素、智力因素,家庭、社会环境都会对其形成影响。所以一个人的书写****惯一旦形成,往往很难改变,这就是为什么有些人练****了一段时间的字体以后,如果不能坚持很长时间,字体还会回到过去的样子的缘故,笔迹犹如人的性格,具有高度的稳定性。这也是刑侦技术鉴别字体的依据。因此,清朝书法评论家刘熙载说:“书,如也。如其学(知识),如其才(才能),如其志(志向),总之曰如其人而已”。字体能反映出人的性别(男人和女人)、体质(体质好则有力,相反则软弱无力)、年龄(小则幼稚,大则熟练)、性格、学识,情感、品德、智力等。字写的长大劲健,则说明这个人精力充沛,有勇气和魄力,敢想敢做,会为家庭和社会尽自己的责任;而笔记特点为短小细柔者,往往思维敏捷,情感细腻,敏感,做事仔细,对家庭有责任心。笔划狂放的字则显示书写者性格豪爽,慷慨大度,相反,笔划拘谨的字则显示书写者处世谨慎小心,不喜欢出头露面。急性子的人