文档介绍：先学后教当堂训练教学模式先学后教,当堂训练所谓“先学”,就是在课堂上,教师先揭示课堂教学目标,提出自学的相关要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容,完成检测性的练习。自学的形式灵活多样,可以是看例题、读课文、看注释、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。所谓“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误,教师指导学生研讨解决,教师只作评定、补充、更正,最后让学生当堂完成作业,经过严格训练,形成能力。“后教”不是教师漫无目的的教,而是在学生充分自学后,教师与学生、学生与学生之间的互动式的学习。“后教”的环节是:学生在自学过程中,教师通过巡视,准确掌握学生自学的情况,在学生自学结束后,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露的问题。让已学会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、相互帮助,达到“兵”教“兵”的目的。在“后教”这个环节,教师要做到三个明确:1)明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方,即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的,一律不教。2)明确教的方式。这个方式就是“兵”教“兵”,会的学生教不会的学生,教师只评定对不对,完整不完整,学生教的“不对”的地方,教师帮助更正,对“不完整的”教师帮助补充。(3)明确教的要求。不折不扣达到大纲规定的要求,不能就题讲题只找出答案,而要寻找出规律,真正让学生知其所以然,还要提醒学生预防运用时可能出现的毛病,这样就从理论到实践架起一座桥梁,以免学生走弯路。所谓"当堂训练",是在“先学”、“后教”之后进行的,一般不少于15分钟。训练分必做题、选做题和思考题,训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题,创造性地“做”,不搞死记硬背;训练的形式像竞赛、像考试那样让学生独立地、快节奏地完成,教师不作辅导,学生不得抄袭。这样的课堂作业犹如“实弹演习”,是高强度的综合训练,是全面提高学生素质(如拓宽知识面、发展学生的思维,磨练学生的意志,增强竞争意识、独立意识,培养雷厉风行的作风、严谨的态度等等)、减轻学生课外过重负担必不可少的学习方式。二、“先学后教,当堂训练”模式的基本环节(一)“先学”、“后教”五环节:(1)、提示课堂教学目标(约1分钟)目的:让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。(操作:投影)(2)、指导学生自学(约2分钟)目的:让学生知道自学什么,怎么学,用多长时间,应该达到什么要求,如何检测等。(操作:投影)(3)、学生自学,教师巡视(约5-8分钟)操作:方式主要是巡视,即在学生自学时,教师要巡回辅导,启发思考,留心观察,广泛答疑;目的:使每个学生都能积极动脑,挖掘其潜能。(4)、检查学生自学效果(约5-8分钟)操作:让中差生尤其是后进生回答问题或板演。目的:最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。(5)、引导