文档介绍：【内容梳理】 层次结构 (一)( )   赏花 ---  感知花的勃勃生机。 (二)(   )   忆花---   叙写花的不幸遭遇。 (三)()   悟花---   感悟生命的美好和永恒。 二、课文理解 (一)( ) ,这样写有怎样的表达效果?  2、”从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”该剧运用了生么修辞手法?这样写景有何妙处?  3、“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”体会其精彩之处。   4、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”   5、“仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。”  6、“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。”这段话是怎么运用比喻和拟人的修辞手法的?  7、“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”修辞手法及作用。       8、“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。怎么理解?  9、“每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。”这里的“沉淀”非常有匠心,谈谈你的理解。   10、“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。”修辞及作用 11、“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”怎么理解?        12、2—7自然段按照什么顺序描绘了紫藤萝花?  13、1—7自然段从哪些方面描绘了紫藤萝花? (二)(  8  ) 14、“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”怎样理解“香气”是“淡紫色”的 ? 15、“它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。”这段话写出了什么?为什幺写10年前的紫藤萝花?  16、“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。”修辞及作用  17、“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”怎么理解?  18、文章中让人焦虑和悲痛的 “生死迷,手足情‘该怎样理解?作者最后为什么又能释然而不再焦虑?   19、如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么后来“我”又为什么“不觉加快了脚步”?  20、文章开头写”我不由得挺住了脚步“,最后又以”我不觉的加快了脚步“来结束了全文,你认为这样的结构安排有什么作用?  同步练****一  1、选出各项中加点字注音错误的,并改正。 A、迸溅(bènɡ)  挑逗(dòu )   条幅(fú)    枯槐(huāi) ( 槐huái)B、伫立(zhù)    酒酿(liáng)    琼浆(qióng )  花穗(suì) (  酿niàng)C、沉淀(diàn)   嚷嚷(rǎng)   瀑布(pù)