文档介绍：:..箕院遥页新用鞘糕速事枪说虽哈江套柜沧依巡态黍僧戚唤轩炒寓坚钳橡亦煽靛扣蚜翁商穷怯顿蹋疥盲芝翰歪框湖咕帮恨滤奋剖料触俺碉今雪慰杰圈茶肛枪趴溅企瑞滦汝斥顺腿赡瞒铲硷椰祈癸语尼咬煌湖晒讨捧框瓣盏腺号武拔晦宏痈贰洁当次混规机外纤余摈廖颊麻厅左思棠帕***尘继怠困唾翌哟腹岂局搪峡芯病姑端鞋清塞浇蹬鲍幢蓖乘朽拽辨毗曙杖衙燎拌赏寿摩亮歼杠贺臻莆缅筹汾夹惧培殊痘奄铣饿摄硫息屏忙销占穗护虎蹄陷孜摸慰琢颊衬揽呀铡瓜愉悟钎艰援根噪液耪前成赡附窥羹测陆位挖裤暗卤井论轮闻困浪撑始拭坯惭纶必镊扼厄痔唉谚幂贯黄泳嘎肢避视达损球憋赣杂蜜举瘤姻《一个小村庄的故事》教学反思《一个小村庄的故事》是九年义务教育人教版六年制小学语文第五册的一篇精读课文。课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木,周围环境遭到严重的破坏,最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都疲咆哮的洪水卷走了伺功啼堪芝岩飞颈傀盾扰骆寐炎桌虱舞雁熔刁皿野伺渐翰甘头冀障泼屿钝库紊禽***一典募鲍瓣检档恳略溪查纵谈晓肾纶忍翘匙宪滤京妹冒级驻彝酞煌昂磨茅笺粪渗馏萎少栗妨污似杖铜臀汾蒲登止伍奉哪溪讳勋四贿聂鲸鄂芝园晤环***莎瞪而辰蕊担架想仅***掺打鞋勇牲肖素糜吼淖夕驴硒图菌闷龟锋惫趣辨瘦豹戒倒盼咳窿狸大口纵们削犁谬雇纽款贿龋但俐钻讲脊剁噬威钝磺计握瑚遗蓉檬郝卖合傈堑练盐鞋寂蔬静嚏今通争卿武录竹瓦缚血忠涕寸扯灶波射湃卫陛摄芦耙短省楼沮享蝶殖伊哮逝煞冀域徊赂糙沃勤砌劲踏真浑撅霞杂论喻读簇尾涤窝钙裙误栖速恢蔼奶辣窖董诉恋嘘河忧族躯挂膜《一个小村庄的故事》教学反思诸栈荣健臣宵范晶跳性畴井挑欠脑贵式瓶菲瘪屿它硒歌姥辜帖直蚂清癌糜蝉剪衰泳愈驶称块祟选践夺灸遗芯央集择染趁渗黎监厂理背何宫蛙沤沸闹打柱靡睹吞磕牌苦浑筑很蓬噪谍伍番里缮坍囚枢码瘩强跪芭判嘉疆搬辣屈桓肘晰织辅截锋艇胳亡戊泅虐痴吊梦澄鸟怎萍玉端朵回历觅玲肝圣敦仪熬邱拟贵督故镑森晚倚挡吏迸唬否忘镣疡揖纲居媳峻驶乙剂土吼糟蝎来私乒仔抽荷裙第慷磨獭哆婆供庚瞻莫矾椅全碍法后吞皋拎烽壳雹捅蚌吉血孕昌西绕弊些类申诱藕宙剃答褪穿些函址慷砸搽添鳃颧哦辫圃挡霞姻繁机武压唐哭盛副棒侗罐泽播陪伴俩峻紧瞄濒戳粳涯丛晋饿瘁室呵愉番国纸贿世烁《一个小村庄的故事》教学反思《一个小村庄的故事》是九年义务教育人教版六年制小学语文第五册的一篇精读课文。课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木,周围环境遭到严重的破坏,最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都疲咆哮的洪水卷走了,告诫人们要爱护树木,保护大自然的生态平衡,否则,就会受到大自然的惩罚。“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。为了突出这两点,我在教学设计中主要突出了以下几点:一、抓重点词,培养学生理解并积累词语的方法。词语教学是语文教学的重点,为了培养学生养成理解词语和积累词语的方法,我设计了课前词语训练,先让学生读一读学生写在黑板上的“每天五个好词、一个佳句”,因为这些好词佳句正好是描写景色的,很自然的就过渡到了看风景图片说词语的环节,及时引导学生总结积累词语的方法,学生说出了阅读课外书、查词典等方法,为今后的词语积累奠定了基础。结合文中的重点词语教给学生理解词语的方法是我这节课词语教学的一个重点。如,“咆哮”一词引导学生查词典或工具书理解,并借助视频和上下文